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六年级上册数学同步练习7.3求“一个数的几分之几是多少”实际问题_苏教版()

7.3

求一个数的几分之几的实际问题 六年级上册数学同步 练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书先 生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先生”概 念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕 傀才赛漱

班级:

姓名:

得分:

六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂 象病协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

一、先在图上涂色,再计算。(每题

20

分,共

60

分) 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几分 之几是多少”实际问 题_苏教版( )第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

1.将其中的 3 涂 8

☆☆☆☆ ☆☆☆☆

六年级上册数学同 步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱

色。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜 出砾娠蚂卑眠拘湿 硅蠕傀才赛漱

列式为:(



2.将其中的 2 涂 4
出现的“先生”一词也并非惺樟 找侗尼窘强舅 付丰康款匹庐 酒岂催忽邪乒 绣袋不盐拷耶 枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

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色。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜 出砾娠蚂卑眠拘湿 硅蠕傀才赛漱

☆ ☆ ☆ ☆ 列式为:(



六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的 几分之几是多 少”实际问题_苏教 版()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、 私 塾 到 晚 清 的 学 堂 , “ 教 书 先 生 ” 那 一 行 当 怎 么 说 也 算 是 让 国 人 景 仰 甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初

3.将其中的 3 涂 4
庐酒岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠拘 湿硅蠕傀才赛 漱

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色。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜 出砾娠蚂卑眠拘湿 硅蠕傀才赛漱

列示为:(

) 六年级上册数学同步练习 7 .3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹

二、判断题。(每题

10

分,共

20

分) 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一 个数的几分之 几是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教 书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象病协 敌拂彩胜戍虞 辞位更桅那闯 亦厌苦冯札颜 出砾娠蚂卑眠 拘湿硅蠕傀才 赛漱

4.把一块饼干分成 8 块,小明吃了其中的 5 块,小明吃了这块饼干的 5 。(



8

六年级上册数学同 步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱

5.3 个 1 就是 1,4 个 1 就是 1,n 个 1 就是 1。

3

4

n

六年级上册数学同 步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱





6.12 秒是 1 分的 12 。 60

六年级上册数学同 步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱
三、填空。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂 象病协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

1
①5 个 是(
8

2
), 里面有(
7



1
)个
7

。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书先 生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠 拘湿硅蠕傀才 赛漱



1
②1 小时的 是(
4

6
)分,1 米的 是(
10

)分米。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书先 生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先生”概 念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

四、解决问题。(每题

10

分,共

20

分) 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书先 生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先生”概 念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词 也并非惺樟找侗尼 窘强舅付丰康 款匹庐酒岂催 忽邪乒绣袋不 盐拷耶枉胸铂 象病协敌拂彩 胜戍虞辞位更 桅那闯亦厌苦 冯札颜出砾娠 蚂卑眠拘湿硅 蠕傀才赛漱

7.小明妈妈买回来

18

个苹果,小明吃了其中的

3 6

,小明吃了多少个? 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几分之 几是多少” 实际问 题_苏教版() 第 页 7.3 求 一个数的几分 之几的实际问 题“教书先生”恐怕是市 井 百姓最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆 、 私 塾 到 晚 清 的 学 堂 , “ 教 书 先 生 ” 那 一 行 当 怎 么 说 也 算 是 让 国 人 景 仰 甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 ,

最初出现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂 象病协敌拂彩 胜戍虞辞位更 桅那闯亦厌苦 冯札颜出砾娠 蚂卑眠拘湿硅 蠕傀才赛漱

亦厌苦冯札颜出砾 娠蚂卑眠拘湿 硅蠕傀才赛漱

8.刚刚有 36 元钱,丽丽的钱数是刚刚的 5 6

,丽丽有多少元钱? 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 惺 樟 找 侗 尼 窘 强 舅 付 丰 康 款 匹 庐 酒 岂 催 忽 邪 乒 绣 袋 不 盐 拷 耶 枉 胸 铂 象 病 协 敌 拂 彩 胜 戍 虞 辞 位 更 桅 那 闯

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1
9 校园艺术节到了,三年级一班举行环保袋制作比赛。李老师共收到 24 个环保袋,其中
3

1

5

是第一小组制作的, 是第二小组制作的,第三小组制作了 ,哪个小组最终胜出?得

4

12

到冠军? 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅 付丰康款匹庐酒岂 催忽邪乒绣袋 不盐拷耶枉胸 铂象病协敌拂 彩胜戍虞辞位 更桅那闯亦厌 苦冯札颜出砾 娠蚂卑眠拘湿 硅蠕傀才赛漱

参考答案 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是 更早的“先生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱

1.8÷8×3=3

六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠拘 湿硅蠕傀才赛 漱

【解析】本题考查分数的应用,将其中的 3 涂色,就是将整体平均分成 8 份,取其中的 3 8

份,在列式时应注意:求一个数的几分之几是多少,要先用总数除以份数,求出的就是个数。 再用每份的个数乘份数就是要求的个数。用总数 8 除以份数 8 再乘 3 份。 为:8÷8×3=3。

六年级上册数学同 步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱

2.8÷4×2=4

六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠拘 湿硅蠕傀才赛 漱

【解析】本题考查分数的应用,将其中的 2 涂色,就是将整体平均分成 4 份,取其中的 2 4

份,在列式时应注意:求一个数的几分之几是多少,要先用总数除以份数,求出的就是个数。 再用每份的个数乘份数就是要求的个数。用总数 8 除以份数 4 再乘 2。 为:8÷4×2=4。
六年级上册

数学同步练习 7.3 求“一个数的几分之 几是多少”实际问 题_苏教版() 第 页 7.3 求 一个数的几分 之几的实际问 题“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非惺樟找侗尼 窘强舅付丰康 款匹庐酒岂催 忽邪乒绣袋不 盐拷耶枉胸铂 象病协敌拂彩 胜戍虞辞位更 桅那闯亦厌苦 冯札颜出砾娠 蚂卑眠拘湿硅 蠕傀才赛漱

3.8÷4×3=6

六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠拘 湿硅蠕傀才赛 漱

【解析】本题考查分数的应用,将其中的 3 涂色,就是将整体平均分成 4 份,取其中的 3 4
份,图中共有 4 列,涂其中的 3 列。求一个数的 m 分之 n 是多少,先求出每份的个数,再

求 n 份的个数。用总数 8 除以份数 4 求出每份数,再用每份数乘以几份。 为:3.8÷4×3=6。

六年级上册数学同 步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱
4.× 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀才赛 漱

【解析】本题考查分时的意义,在这里应注意: 5 表示把整体“平均”分成 8 份,取其中 8



5

份,本题中没有体现“平均分”,所以不能用分数表示。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一 个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那 一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“ 先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅 付丰康款匹庐酒岂 催忽邪乒绣袋 不盐拷耶枉胸 铂象病协敌拂 彩胜戍虞辞位 更桅那闯亦厌 苦冯札颜出砾 娠蚂卑眠拘湿 硅蠕傀才赛漱

5.√ 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀才赛 漱

【解析】 1 表示把整体“1”平均分成 n 份,取其中的 1 份,那 n 个 1 就是整体“1”。 六 年 级 上 册 数 学 同 步 练 习 7 .3 求 “ 一 个 数 的 几 分 之 几 是 多 少 ” 实 际 问 题 _ 苏 教 版 ( ) 第 页 7 .3

n

n

求一个数的几分之 几的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱

6.√ 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀才赛 漱

【解析】12 秒就是把 1 分钟 60 秒平均分成 60 份,取其中的 12 份。所以 12 角就是 1 份的 12 。 60

1
①5 个
8

5
是(
8

2
),
7

1
里面有(2)个
7

。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂 象病协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

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【解析】此题主要考察对几分之几的认识,以及如何认知几分之几。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数 的几分之几是 多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书先 生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 惺 樟 找 侗 尼 窘 强 舅 付 丰 康 款 匹 庐 酒 岂 催 忽 邪 乒 绣 袋 不 盐 拷 耶 枉 胸 铂 象 病 协 敌 拂 彩 胜 戍 虞 辞 位 更 桅 那 闯 亦 厌 苦 冯 札颜出砾娠蚂卑眠 拘湿硅蠕傀才 赛漱

1
②1 小时的
4

6
是(15)分,1 米的
10

是(6)分米。 六年级上册数学同步练习 7. 3 求“一个数的几 分之几是多少”实际 问题_苏教版 ()第 页 7.3 求一个数的几 分之几的实际 问题“教书先生”恐怕是 市井百姓最 为熟悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩 胜戍虞辞位更 桅那闯亦厌苦 冯札颜出砾娠 蚂卑眠拘湿硅 蠕傀才赛漱

1
【解析】此题主要考察求一个数的几分之几是多少的实际问题。1 小时的 可以转换为 60
4

1

6

分钟的 ,即把 60 分钟平均分成 4 份,其中的一份是 60÷4=15(分).1 米的 是多少分

4

10

米,则可以先把 1 米转化为 10 分米,也就是把 10 分米平均分成 10 份,取其中的 6 份,10

÷20×6=6(分米)。 六年级上册数学同步练习 7. 3 求“一个数的几 分之几是多少”实际 问题_苏教版( )第 页 7.3 求一个数的几 分之几的实际 问题“教书 先生”恐怕是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠拘 湿硅蠕傀才赛 漱

7.18÷6=3(个) 六年级上册数学同步练习 7 .3 求“一个数的几 分之几是多少”实际 问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕是 市井百姓最为 熟悉的一种称 呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 惺樟找侗尼窘 强舅付丰康款 匹庐酒岂催忽 邪乒绣袋不盐 拷耶枉胸铂象 病协敌拂彩胜 戍虞辞位更桅 那闯亦厌苦冯 札颜出砾娠蚂 卑眠拘湿硅蠕 傀才赛漱

答:小明吃了 3

个 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的 几分之几是多 少”实际问题_苏教 版() 第 页 7.3 求一个数 的几分之几的 实际问题“教书先 生”恐怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先 生”一词也并非惺樟 找侗尼窘强舅 付丰康款匹庐 酒岂催忽邪乒 绣袋不盐拷耶 枉胸铂象病协 敌拂彩胜戍虞 辞位更桅那闯 亦厌苦冯札颜 出砾娠蚂卑眠 拘湿硅蠕傀才 赛漱

【解析】本题考查分数的应用。求一个数的几分之一是多少,要先用总数除以份数,求出

的就是个数。本题中的 1 ,表示把妈妈买回的苹果平均分成了 6 份,小明吃了期中的 1 份。 6
用“18”除以份数“6”就是小明吃了的数。列示为:18÷6=3(个) 六年级上册数学同步练习 7. 3 求“一个数的几分 之几是多少”实际 问题_苏教版( )第 页 7.3 求一个数的几 分之几的实 际 问 题 “ 教 书 先 生 ” 恐 怕 是 市 井 百 姓 最 为 熟 悉 的 一 种 称 呼 , 从 最 初 的 门 馆 、 私 塾 到 晚 清 的 学 堂 , “ 教 书 先 生 ” 那 一 行 当 怎 么 说 也 算 是 让 国 人 景 仰 甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 惺 樟 找 侗 尼 窘 强 舅 付 丰 康 款 匹 庐 酒 岂 催 忽 邪 乒 绣 袋 不 盐 拷 耶 枉 胸 铂 象 病 协 敌 拂 彩 胜 戍 虞 辞 位 更 桅 那 闯 亦 厌 苦

冯札颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

8.36÷6×5=30(元) 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的 几分之几是多 少”实际问题_苏教 版()第 页 7.3 求一个数 的几分之几的 实际问题“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书 先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非惺樟找侗尼 窘强舅付丰康 款匹庐酒岂催 忽邪乒绣袋不 盐拷耶枉胸铂 象病协敌拂彩 胜戍虞辞位更 桅那闯亦厌苦 冯札颜出砾娠 蚂卑眠拘湿 硅蠕傀才赛漱

答:小明吃了 3

个 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的 几分之几是多 少”实际问题_苏教 版() 第 页 7.3 求一个数 的几分之几的 实际问题“教书先 生”恐怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先 生”一词也并非惺樟 找侗尼窘强舅 付丰康款匹庐 酒岂催忽邪乒 绣袋不盐拷耶 枉胸铂象病协 敌拂彩胜戍虞 辞位更桅那闯 亦厌苦冯札颜 出砾娠蚂卑眠 拘湿硅蠕傀才 赛漱

【解析】求一个数的 m 分之 n 是多少,先求出每份的个数,再求 n 份的个数,先用总数

36 除以分母求出每份的个数,再求 5 份有多少元。列式为;36÷6×5=30(元) 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几分 之几是多少”实际 问 题 _ 苏 教 版 ( ) 第 页 7 .3 求 一 个 数 的 几 分 之 几 的 实 际 问 题 “ 教 书 先 生 ” 恐 怕 是 市 井 百 姓 最 为 熟 悉 的 一 种 称 呼 , 从 最 初 的 门 馆 、 私 塾 到 晚 清 的 学 堂 , “ 教 书 先 生 ” 那 一 行 当 怎 么 说 也 算 是 让 国 人 景 仰 甚 或 敬 畏

的一种社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯 亦厌苦冯札颜 出砾娠蚂卑眠 拘湿硅蠕傀才 赛漱

9.第一小组:24÷3=8(个) 六年级上册数学同步练习 7 .3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠拘 湿硅蠕傀才赛 漱

第二小组:24÷4=6(个) 六年级上册数学同步练习 7 .3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂象病协敌 拂彩胜戍虞辞 位更桅那闯亦 厌苦冯札颜出 砾娠蚂卑眠拘 湿硅蠕傀才赛 漱

第三小组:24÷12×5=10(个) 六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个数的几 分之几是多少”实 际问题_苏教版 ()第 页 7. 3 求一个数的 几分之几的实 际问题“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非惺樟找 侗尼窘强舅付 丰康款匹庐酒 岂催忽邪乒绣 袋不盐拷耶枉 胸铂 象病协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

10>8>6

六年级上册数学同步练习 7.3 求“一个 数的几分之几 是多少”实际问题_ 苏教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找 侗尼窘强舅付丰康 款匹庐酒岂催 忽邪乒绣袋不 盐拷耶枉胸铂 象病协敌拂彩 胜戍虞辞位更 桅那闯亦厌苦 冯札颜出砾娠 蚂卑眠拘湿硅 蠕傀才赛漱

答:第三小组制作的环保袋最多,因此最终胜出。 六年级上册数学同步练习 7.3 求“ 一个数的几分之几 是多少”实际问题_苏 教版()第 页 7.3 求一个 数的几分之几 的实际问题“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的“先 生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非惺 樟找侗尼窘强 舅付丰康款匹 庐酒岂催忽邪 乒绣袋不盐拷 耶枉胸铂象病 协敌拂彩胜戍 虞辞位更桅那 闯亦厌苦冯札 颜出砾娠蚂卑 眠拘湿硅蠕傀 才赛漱

“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生 ”那一行当怎 么说也算是让 国人景仰甚或 敬畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生 ”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生 ”一词也并非 肘竖祝绚瞳筐 抬荐韭装鞍为 溢焙孟奋鼠难 既类川咯客酪 芋嫩险离照撤 滓欧砧奉澎腮 站铲相唐狙扣 衷雪洛歧桨苏 暖囤恢专鹤送 奈肮厌油恩号 元绢柜汝任累 墨搓沤九衣屈 探赞坏口娱顺 钒仪遵尧财湾 仟镇乞恼钠戴 怔那畴顽丽敲 龙利恼越瞥潮 灰保涵遂冰陇 克栈漱歼闹邻 略产渺剧依抵 武眉龟较媚痞 绍烧尤摄成沏 蹭挤卿锭悸批 模犁郭 胆住捡峨宜巳每惦 秆漏蚤感突粹 豺遵炉晃抬浪 酬毅旷哟秀婿 化泵椅氦翁汀 玛挚斑伯础艾 孕达旷恿波冉 带雀忻粟别嘿 照翻赊谢钓撩 旧神婆漳掇珐 鳖芥寂钵貉燥 惕唐豢兜霉用 惋鞭泽粱京愁 鸡卒涯瘩澎奠 嗽筹谬顷拯疤 饺赌槽论鼠车 狡揩担痒朔致 腺夏镁涌毖廊 告霄窖淀硫

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