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外国语小学新人教版语文四年级上册《爬山虎的脚》2课时表格式导学教案





《爬山虎的脚》第一课时

课型

讲授课

知识与技能:能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;学习生字、 词语,积累好词好句。
学习目标

过程与方法:学习作者的观察方法。 情感态度与价值观:培养细致、有序的观察习惯。
了解爬山虎的特点 自主,合作,探究 第一课时导学过程 学 生 学 习 教 师 指 导

重难点预测

学法指导

自 主 学 习

预习任务 : 1、 读读课文, 要求读通顺、 读正确。 碰到不认识的字, 查阅字典并读准字音。 2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。 3、仔细阅读课文后,我知道了爬山虎的生长位置以 及它的叶子的形态。 4、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;它是如何一步步 向上爬的;以及它与墙的关系。读了课文,我还有疑问, 我在课文中标注。

合 作 探 究

一、展示互动,检查预习。 1、我给大家谈谈我对叶圣陶的了解。 2、我还知道爬山虎的知识。 3、我学会了以下生字、新词。 (学生互助学会本课生 字新词,可采取多种方式,如拼音写汉字,形近字组词, 易读错字注音等. A 老师听写。 B、我会记:本文要求写的字我都记住了它们的字形,还 给它们组了两个词写在了书上,并且不看词语我也能给每 个字组词。 虎 占 铺 均 匀 顺 叠 茎 柄 触 痕 逐 C、词语理解:下面词语的意思我都理解了,并且写在 了书上。 均匀 叶柄 休想 相当一顺儿

展 示 提 升

二、研读重点、体会方法。 1、理清课文叙述顺序,知道课文哪个自然段写了爬山 虎的叶子,哪些自然段写了爬山虎的脚?

2、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗 读、感悟第二自然段,品读爬山虎叶子的美。(结合爬山 虎实物, 抓住重点语句体会 , 可以谈感受、 画画等形式。 ) 3、作者为什么把叶子写的这么美呢?交流观察所得。 4、多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落,再次感受爬山虎 叶子的美。
达 标 测 评

学后反思,我来闯关: 1、本文先写爬山虎生长的地方,再 写 然后写 及 。 2、积累课文中第二自然段的优美句子。 ,以 ,

自 主 反 思

仿照课文,观察豆芽生长,总结写观察日记的方法。

板书设计:

第二课时

1、 了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;它是如何一步步向上
学习目标

爬的;以及它与墙的关系。 2、学习如何抓住事物的特点,具体地描写事物。

重难点预测

了解爬山虎是怎样向上爬的。 学习作者抓住特点进行观察和表达的方法
导 学 生 学 习 学 过 程 教 师 指 导

自 主 学 习

一、展示互动,检查预习。 1、 小组内同学轮流朗读 3、4、5 自然段, 读一读。试着 说一说每一段分别讲了什么? 2、对照课文,结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、颜色。 3、找出爬山虎的脚的关键句子,读一读。

合 作 探 究

二、研读课文,整体感知。 1、探究一:爬山虎的脚长在哪? (直观理解:叶、叶柄、 反面。) 2、探究二:爬山虎的脚是什么样儿的?(结合课件、实物, 在书上画出有关词语,句子,可采取读、划、填、画的方法) 3、 探究三:爬山虎是怎样爬的? 4、探究四:爬山虎的脚力气有多大? 温馨提示:以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。可以 口答、表演 、画画…发挥你的创造力吧!

展 示 提 升 达 标 测 评 自 主 反 思

我来闯关: 请你为爬山虎的脚画一张简笔画,并展开想象,以爬山虎 的口气向大家介绍一下自己的本领。 大家好,我是爬山虎,我的本领可大了!
通过课文的学习,我学到了哪些关于爬山虎的知识,学到了哪些观察植 物的方法。

板书设计:

课后反思:



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