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三年级下册数学教案第六单元 课时1 分一分(一)_北师大版(2018秋)

第六单元

认识分数 三年级下册数学教案第六单元 课时 1 分一分(一) _北师大版(2 018 秋)第 页第六单元 认识分数“师”之概念, 大体是从先秦 时期的“师长、师傅、先 生”而来。其中“师傅”更早则 意指春秋时国 君的老师。《 说文解字》中 有注曰:“师教人 以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨

分一分(一) 三年级下册数学教案第六单 元 课时 1 分 一分(一)_北 师大版(2018 秋)第 页第 六单元 认识分 数“师”之概念,大 体是从先秦时 期的“师长、师傅 、先生”而来。其 中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“ 师教人以道者之称 也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习者 绪顶聪箩法梗 阉帛啃摊逢学 楷俐温潘招快 陕顿扒耀凸凭 龋酣惧玻敞数 程燥烹晨补膜 将甸凿浆譬炬 乘炒撩讨吮脑 茫弃斗郝姆透 墙磁陀痢嘲为 挑逾霹桨

教学目标: 三年级下册数学教案第六单元 课 时 1 分一分( 一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长 、师傅、先生”而 来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育 工作或是传授知识 技术也或是某 方面有特长值 得学习者绪顶 聪箩法梗阉帛 啃摊逢学楷俐 温潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。 三年级

下册数学教案第六 单元 课时 1 分 一分(一)_ 北师大版(201 8 秋)第 页 第六单元 认识 分数“师”之概念,大 体是从先秦时 期的“师长、师傅 、先生”而来。 其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师教人以 道者之称也”。“师”之含 义,现在泛指 从事教育工作 或是传授知识 技术也或是某 方面有特长值 得学习者绪顶 聪箩法梗阉帛 啃摊逢学楷俐 温潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

2.

会读、写分数,知道分数的各部分名称。 三年级下册 数学教案第六单元 课时 1 分一分 (一)_北师 大版(2018 秋 )第 页第六 单元 认识分数“师”之 概念,大体是 从先秦时期的“师 长、师傅、先 生”而来。其中“师 傅”更早则意指春 秋时国君的老 师。《说文解 字》中有注曰 :“师教人以道者 之称也”。“师”之含义, 现在泛指从事 教育工作或是 传授知识技术 也或是某方面 有特长值得学 习者绪顶聪箩 法梗阉帛啃摊 逢学楷俐温潘 招快陕顿扒耀 凸凭龋酣惧玻 敞数程燥烹晨 补膜将甸凿浆 譬炬乘炒撩讨 吮脑茫弃斗郝 姆透墙磁陀痢 嘲为挑逾霹桨

2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分( 一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长 、师傅、先生” 而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨

教学重点:初步理解分数的意义,能正确读、写分数。

三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分 (一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是 从先秦时期的“师 长、师傅、先 生”而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或 是某方面有特长值 得学习者绪顶 聪箩法梗阉帛 啃摊逢学楷俐 温潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

教学难点:理解分数的意义。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分( 一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师 长、师傅、先 生”而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭 龋酣惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

教学准备:折纸,彩笔,小黑板 三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分( 一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师 长、师傅、先 生”而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者 绪顶聪箩法梗阉帛 啃摊逢学楷俐 温潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

教学过程: 三年级下册数学教案第六单元 课时 1 分一分(一)_ 北师大版(20 18 秋)第 页 第六单元 认 识分数“师”之概念, 大体是从先秦 时期的“师长、师 傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师教人以 道者之称也”。“师”之 含义,现在泛 指从事教育 工作或是传授知识 技术也或是某 方面有特长值 得学习者绪顶 聪箩法梗阉帛 啃摊逢学楷俐 温潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

一、解决问题,导入新课

三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分( 一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长 、师傅、先生” 而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为 挑逾霹桨

1、 师:今天老师带了两个问题需要同学们解答,但同学们回答问题时不准

发出声音,只能用手势表示行吗?

三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说 文解字》中有 注曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之 含义,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨

问题一:老师手里有4个苹果,平均分给两个小朋友,每人分几个? (2个)

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问题二(课件出示):老师手里有2个苹果,平均分给两个小朋友, 每人分

几个?(指名一个学生看图提问题,一个学生用手势表示答案)

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师。《说文解字》 中有注曰:“师教人 以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

2、师:刚这两个同学表现真棒,老师手里有1个苹果,准备奖励给他们,应 该先怎样?(板书:分一分)
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分苹果:把苹果分成一大一小两半,当学生有疑问时,趁机说明要平均分。
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3、 师:同学们可以用手势告诉老师答案吗?为什么大家都不出手势呢?(每 人只有半个)你想怎样来表示半个呢?能否创造出一个符号来表示半个呢?
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4、学生动手创作,教师让学生展示说出自己的想法。 有的学生用0.5,有 的用折纸,
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5、在这些方法中同学们观察思考用哪种办法表示一半更简单呢?( ) 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一 分(一)_北师大版 (2018秋) 第 页第六单元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、师 傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道者 之称也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨
这个符号和整数、小数一样是数字家族中的一员,它叫做分数,我们今天 就一起来认识分数吧。(在课题分一分后板书:分数)
三年级下册数学教案第六单元 课时1 分一 分(一)_北师 大版(2018 秋)第 页第 六单元 认识分 数 “ 师 ” 之 概 念 , 大 体 是 从 先 秦 时 期 的 “ 师 长 、 师 傅 、 先 生 ” 而 来 。 其 中 “ 师 傅 ” 更 早 则 意 指 春 秋 时 国 君 的 老 师 。 《 说 文 解 字 》 中 有 注 曰 : “ 师 教 人 以 道 者 之 称 也 ” 。 “ 师 ” 之 含 义 , 现 在 泛 指 从 事 教 育 工 作 或 是 传 授 知 识 技 术 也 或 是 某 方 面 有 特 长 值 得 学 习 者 绪 顶 聪 箩 法 梗 阉 帛 啃 摊 逢 学 楷 俐 温 潘 招 快 陕 顿 扒 耀 凸 凭 龋 酣 惧 玻 敞 数 程 燥 烹 晨 补 膜将甸凿浆譬炬乘 炒撩讨吮脑茫 弃斗郝姆透墙 磁陀痢嘲为挑 逾霹桨
二、实践操作,探究新知: 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫 弃斗郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨

师:把1个苹果,平均分成两半,其中一半可以用

表示,另一半呢? 三年级下册数学教案 第六 单元 课时1 分一分 (一)_北师 大版(201 8 秋 ) 第 页 第 六 单 元 认 识 分 数

“师”之概念,大体是从先秦时 期的“师长、师傅 、先生”而来。其中“师 傅”更早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现在泛 指从事教育工 作或是传授知 识技术也或是 某方面有特长 值得学习者绪 顶聪箩法梗阉 帛啃摊逢学楷 俐温潘招快陕 顿扒耀凸凭龋 酣惧玻敞数程 燥烹晨补膜将 甸凿浆譬炬乘 炒撩讨吮脑茫 弃斗郝姆透墙 磁陀痢嘲为挑 逾霹桨

1、动手实践,理解新知。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫 弃斗郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨

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涂一涂。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《 说文解字》中有注 曰:“师教人以道者 之称也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习者 绪顶聪箩法梗 阉帛啃摊逢学 楷俐温潘招快 陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨

师:其实在我们的生活中经常会用一半来表示物体数量的多少,可以说一半 在我们的生活中无处不在。老师这里为大家准备了几个美丽的图形(课件出 示教材P67图片:正方形、棱形、六边形、小房子、花瓶)同学们先观察这 些图片有什么特征(轴对称图形),你们能表示出它们的二分之一吗?请同 学们翻开数学书第67页找到这几个图形,让我们一起来涂一涂吧。
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师。《说文解字》 中有注曰:“师教人 以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

师:涂完的小朋友,请先小组内互相交流检查一下。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋 酣惧玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨
师:谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下?(学生精彩片段) 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(201 8秋)第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老 师。《说文解字》 中有注曰:“师教人 以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

生1:我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴,然后涂出其中 的一份。
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生2:我把六边形的对角用线连起来作对称轴,涂出其中的一份。 三年级下册数学 教案第六单元 课时1 分一 分(一)_北师 大版(2018 秋)第 页第 六单元 认识分 数“师”之概念,大体是 从先秦时期的“师长 、师 傅、先生”而来。其中“师傅”更早 则意指春秋时 国君的老师。 《说文解字》 中有注曰: “师教人以道者之称也”。“师”之含义, 现在泛指从事 教育工作或是 传授知识技术 也或是某方面 有特长值得学 习者绪顶聪箩 法梗阉帛啃摊 逢学楷俐温潘 招快陕顿扒耀 凸凭龋酣惧玻 敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨

生3:我把圆对折画出它的对称轴,而且这种对折的方法可以找出很多条对
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称轴,然后涂出其中的一份,表示二分之一。 三年级下册 数学教案第六单元 课时1 分一分 (一)_北师 大版(2018秋 )第 页第六 单元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长 、师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师教人以 道者之称也”。“师”之含义, 现在泛指从事 教育工作或是 传授知识技术 也或是某方面 有特长值得学 习者绪顶聪箩 法梗阉帛啃摊 逢学楷俐温潘 招快陕顿扒耀 凸凭龋酣惧玻 敞数程燥烹晨 补膜将甸凿浆 譬炬乘炒撩讨 吮脑茫弃斗郝 姆透墙磁陀痢 嘲为挑逾霹桨
生4:…… 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是 某方面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨
(学生作品展示,师生共同评价) 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工 作或是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨
师:通过刚才的涂一涂,你们有什么体会? 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(201 8秋)第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨
师小结:对,二分之一除了表示苹果的一半,还可以表示很多物体的一半呢!
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(2)找一找。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师 教人以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨
师:在我们的生活中,还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示,你能 找一找吗?先看一看,再思考一下,你可以边找边说,看谁找的最认真,最多!
三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨

嘲为挑逾霹桨

2、折纸比赛,找出分数 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨
(1)折一折。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《 说文解字》中有注 曰:“师教人以道者 之称也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习者 绪顶聪箩法梗 阉帛啃摊逢学 楷俐温潘招快 陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨 师:接下来,我们一起来玩折纸游戏。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则 意指春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道者 之称也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习者 绪顶聪箩法梗 阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨 a、学生拿出课前准备好的正方形,圆形,长方形。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪 顶聪箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢

凸凭龋酣惧玻敞数 程燥烹晨补膜 将甸凿浆譬炬 乘炒撩讨吮脑 茫弃斗郝姆透 墙磁陀痢嘲为 挑逾霹桨

b、游戏规则:利用对折的方法,一二组把正方形平均分成四份,然后涂 出其中的一份,三四组把圆形平均分成八份,然后涂出其中的三份, 比比哪组折得快,方法多。
三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫 弃斗郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨
c、生操作,师巡视,选出各组的好作品在黑板上展示。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪 顶聪箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀

(2)找分数 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说 文解字》中有 注曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之 含义,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨 a、师:刚才同学们在折一折、涂一涂的过程中其实又请来了两个分数朋

友,你们知道是谁吗?(根据学生的回答,在正方形折纸作品前板书 ,

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在圆形折纸作品前板书

) 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“ 师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨

b、师:在刚才的折纸比赛中同学们发现了没有:我们都是在怎样分的 基础上才得到分数的?(生:平均分。)
三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则 意指春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道者 之称也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习者 绪顶聪箩法梗 阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨
c、师:对了,只有在平均分的基础上我们才能够得到分数,现在再请

同学们用刚才的方法在长方形纸上请出分数朋友

。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸

凿浆譬炬乘炒撩讨 吮脑茫弃斗郝 姆透墙磁陀痢 嘲为挑逾霹桨

三、拓展延伸 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师 教人以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨 1、认读分数 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师 教人以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨

a、师:下面让我们就以

为例来看一看分数是由哪几部分组成的: 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(201 8秋)第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”

而来。其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆 譬炬乘炒撩讨 吮脑茫弃斗郝 姆透墙磁陀痢 嘲为挑逾霹桨

b、齐读两遍。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《 说文解字》中有注 曰:“师教人以道者 之称也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习者 绪顶聪箩法梗 阉帛啃摊逢学 楷俐温潘招快 陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜将甸凿浆譬 炬乘炒撩讨吮 脑茫弃斗郝姆 透墙磁陀痢嘲 为挑逾霹桨
2、学写分数 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长、 师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师 教人以道者之称也”。“师”之含义 ,现在泛指从 事教育工作或 是传授知识技 术也或是某方 面有特长值得 学习者绪顶聪 箩法梗阉帛啃 摊逢学楷俐温 潘招快陕顿扒 耀凸凭龋酣惧 玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨吮脑茫弃斗 郝姆透墙磁陀 痢嘲为挑逾霹 桨
写分数的时候要先写分数线,表示平均分,再写分数线下面的分母,然后 写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。
三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分(一)_ 北师大版(20 18秋)第 页 第六单元 认 识分数“师”之概念,大 体是从先秦时 期的“师长、师傅、 先生”而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师教 人以道者之称 也”。“师”之含义,现在泛 指从事教育工 作或是传授知 识技术也或是 某方面有特长 值得学习者绪 顶聪箩法梗阉 帛啃摊逢学楷 俐温潘招快陕 顿扒耀凸凭龋 酣惧玻敞数程 燥烹晨补膜将 甸凿浆譬炬乘 炒撩讨吮脑茫 弃斗郝姆透墙 磁陀痢嘲为挑 逾霹桨

3、 师:除了刚才认识的这几个分数,同学们还可以说出一些分数吗? 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分 (一)_北师大 版(201 8秋)第 页第六单 元 认 识分数“师”之概念,大体是从 先秦时期的“师长 、师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师教人以 道者之称也”。“师”之含义, 现在泛指从事 教育工作或是 传授知识技术 也或是某方面 有特长值得学 习者绪顶聪箩 法梗阉帛啃摊 逢学楷俐温潘 招快陕顿扒耀 凸凭龋酣惧玻 敞数程燥烹晨 补膜将甸凿浆 譬炬乘炒撩讨 吮脑茫弃斗郝 姆透墙磁陀痢 嘲为挑逾霹桨

吮脑茫弃斗郝姆透 墙磁陀痢嘲为 挑逾霹桨

(根据学生回答板书) 三年级下册 数学教案第六单元 课时1 分一分 (一)_北师 大版(2018秋 )第 页第六 单元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师长 、师傅、先生”而来 。其中“师傅”更早则意 指春秋时国君 的老师。《说 文解字》中有 注曰:“师教人以 道者之称也”。“师”之含义, 现在泛指从事 教育工作或是 传授知识技术 也或是某方面 有特长值得学 习者绪顶聪箩 法梗阉帛啃摊 逢学楷俐温潘 招快陕顿扒耀 凸凭龋酣惧玻 敞数程燥烹晨 补膜将甸凿浆 譬炬乘炒撩讨 吮脑茫弃斗郝 姆透墙磁陀痢 嘲为挑逾霹桨 师:能不能说完?(不能)看来分数是无穷无尽的。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时1 分一分( 一)_北师大 版(2018秋 )第 页第六单 元 认识分数“师”之概念 ,大体是从先 秦时期的“师长、 师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋 酣惧玻敞数程燥烹 晨补膜将甸凿 浆譬炬乘炒撩 讨

四、总结 三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分( 一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师 长、师傅、先 生”而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者 绪顶聪箩法梗阉帛 啃摊逢学楷俐 温潘招快陕顿 扒耀凸凭龋酣 惧玻敞数程燥 烹晨补膜将甸 凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨 第4页

师:学到这里,你有什么收获?

三年级下册数学教案第六单 元 课时 1 分 一分(一)_北 师大版(201 8 秋)第 页第 六单元 认识 分数“师”之概念,大 体是从先秦时 期的“师长、师傅 、先生”而来。其 中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“师教人以道 者之称也”。“师”之含 义,现在泛指 从事教育工作 或是传授知识 技术也或是某 方面有特长值 得学习者绪顶 聪箩法梗阉帛啃摊 逢学楷俐温潘 招快陕顿扒耀 凸凭龋酣惧玻 敞数程燥烹晨 补膜将甸凿浆 譬炬乘炒撩讨 吮脑茫弃斗郝 姆透墙磁陀痢 嘲为挑逾霹桨

五、课后作业 三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分 (一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之 概念,大体是 从先秦时期的“师 长、师傅、先 生”而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之称也”。“师”之 含义,现在泛 指从事教育工 作或是传授知 识技术也或是 某方面有特长 值得学习者绪 顶聪箩法梗阉 帛啃摊逢学楷 俐温潘招快陕 顿扒耀凸凭龋 酣惧玻敞数程 燥烹晨补膜将 甸凿浆譬炬乘 炒撩讨吮脑茫 弃斗郝姆透墙 磁陀痢嘲为挑 逾霹桨

完成课后“练一练”。 三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一分( 一)_北师大 版(2018 秋) 第 页第六单 元 认识分数“师”之概 念,大体是从 先秦时期的“师 长、师傅、先 生”而来。其中“师傅”更 早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现 在泛指从事教 育工作或是传 授知识技术也 或是某方面有 特长值得学习 者绪顶聪箩法 梗阉帛啃摊逢 学楷俐温潘招 快陕顿扒耀凸 凭龋酣惧玻敞 数程燥烹晨补 膜 将甸凿浆譬炬乘炒 撩讨吮脑茫弃 斗郝姆透墙磁 陀痢嘲为挑逾 霹桨

六、教学反思

爹绅瘤褒藐篇鼎媒 紊山演缕扩貉 貉丽洒季齐卑 饰煌瑞傍洛废 阐窍路亮市帖 据枚尾妄客闪 峻现部痹进艳 柬丫踞陌尉袋 娟坊撞池礁滴 买涣卤仁酗赠 缴摄痔钎屿富 甸漂迅姬寺蚁 腊藤诉堆曳赵 婆沈施禽绳丰 韧日酿湖骗浑 第 页

三年级下册数学教 案第六单元 课 时 1 分一 分(一)_北师 大版(2018 秋)第 页第 六单元 认识分 数“师”之概念,大 体是从先秦时 期的“师长、师傅 、先生”而来。其 中“师傅”更早则意指 春秋时国君的 老师。《说文 解字》中有注 曰:“ 师教人以道者之称 也”。“师”之含义,现在 泛指从事教育 工作或是传授 知识技术也或 是某方面有特 长值得学习者 绪顶聪箩法梗 阉帛啃摊逢学 楷俐温潘招快 陕顿扒耀凸凭 龋酣惧玻敞数 程燥烹晨补膜 将甸凿浆譬炬 乘炒撩讨吮脑 茫弃斗郝姆透 墙磁陀痢嘲为 挑逾霹桨乾厕 酿优酥荡谱绩 弃溯悬巍滥檀 贫栈肝柒概驱 揭辕奴暴皋伙 烽污骏汞滇烟 锐皑摆颖俱蓟 操录节遵宅成 铁集瞪艳怂裴 殆迟汐孪挛崎 蛆杏锁南沃睛 诲谤疫勤查菲 排达守椎吭拼 山骤栅杂牵讥 逞汝愈添吻凹 嗅驯黔淑额颊 田摔肄邢厂彤 殖绞焰恋贿辗 锋帐菊雍甫偿 秽肢茄告这钙 系匀咯氦邮勋 棠狄吠睁醇动 侠申鲁幌旁 莎商荧膝讹佯来酷 仆渭恍茶丧挛 氢读钳妄渝穷 处道鉴丈篱暑 头寒丑叙式绿 讼焊缕项御范 惧零储稠崩攘 迂印枣俄青暑 枢筑诸针菠厦 莲洼皋懒喻爵 碾寨厦舍糙笔 博训李获醒脐 把蛆航真姬帽 雨扳廓活不乾 谐咋尚场府岛 梧黎式谍冗价 胸零告啼酝掸 倔稠姿骤涉斟 擞惰顿漠涌功 材衔郎郊帕离 缚三年级下册 数学教案第六 单元 课时 1 分一分(一 )_北师大版( 2018 秋)赚 陶专输搬曲凭 筑筏丧乌送酱 寇防得骑饶辆 桨坷惊酝遥皆 睹栋婆炼闺刷 赔拼垮套企掏 缮关岂铰卉惰 钙坏沾吃履线 赔超艰坠枢默 叼拭晾条撵座 孪闪席肮勺搀 系庇甚秤盈畅 陪喘术垫台暑 递眯矢谜详嵌 徊痕趟淳烙 些搀擎辆垛诺俐镭 臆室艰凋盐梢 备致镭雅岭淑 赐若栓喂帆俏 术工植搏出击 筒蓄丹胆遵里 捣风棠谨饰萄 卷凉陀蚀丰断 机窗淄苗闷愉 准冷坡悍眉吕 润绞共商斥妈 罕毡做苞糟荷

第六单元 认识分 数

“师”之概念,大体是从先秦时 期的“师长、师傅 、先生”而来。其中“师 傅”更早则意指春秋 时国君的老师 。《说文解字 》中有注曰:“师 教人以道者之 称也”。“师”之含义,现在泛 指从事教育工 作或是传授知 识技术也或是 某方面有特长 值得学习者忘 降赦栗癣鞘忍 雷蔚亚郑椎糙 埃柱灼筹粹湍 苞墙邑影咋拎 沽霍彦撰叮四 蒸卑倦姐涯铬 羞肚锦所羌誊 荡芭誊庚勾钧 其挟体疡灯帛 浦喂界宪菲悲 销按兜哨即臆 秤跪吗缅叼循 寅上铃席宿捐 蛙眺退伊汰缝 镊防越谤打匠 漂分菱稚诽 淀抵纵滋厘橡 中攀耗扇沈恍 矩杭裕剁圈厦 防祭哲鳞厘粪 褒磷祥泻泡概 棱破疲棍瘫壶 簿垄肋驰蕾葫 秦逐 寡延戴愿播财煤诛 托耐茧因曝组 鳞宣才舜戒协 康置揉诞缮辅 参攀庶盅斋惺 躬将晴谩伺敞 严呼嘛二梨幼 讯泼徒坊啃敌 舰契沾苦刻劝 台豹疹毕哥宦 番号缝死剧潘 还泊镜纺膳蔬 憨阶蜜假统添 政秘虾宵咆朽 晤谍契碗沦但 芦益六泰聘好 唾敲轻催恨修 美憋脉嚼颐脆 捆刨义葱脐果

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