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2015-2016学年高一语文课件第4单元第11课《就任北京大学校长之演说》(新人教版必修2)_图文

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11 就任北京大学校长之演说

本课话题 ——勤奋 朗读——课文中的名段 诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜 光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。 这句话是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励,他认为学生在 校应珍惜时光,勤奋钻研,增长见识。

积累——生活中的素材 1.书法家的“墨池”。历史上著名书法家,从小苦练书法基 本功而产生的“墨池”。有两处:一处是位于甘肃酒泉的张芝“墨 池”。张芝是东汉著名书法家,当时人尊称其“笔圣”、“草圣”。 他长年勤奋练字,刻苦磨练基本功,常在池边洗笔砚,结果将池 水洗黑,色如墨水,故称“墨池”。另一处是大家熟悉的东晋书 法家王羲之的墨池,位于江西临川。

2.警枕。北宋史学家司马光主持编撰《资治通鉴》这部巨著, 历时 19 年之久。他每天都写至深夜,第二天未到五更便又起床。 为了防止贪睡不醒,他用圆木做了一个枕头,头枕在上面,进入 梦乡后,只要稍稍一动,这个圆形木枕就会翻滚,把司马光惊醒, 他就立即起床,握笔书写。他为此枕取名为“警枕”。

阅读——文学中的典故 言菊朋学戏。京剧言派创始人言菊朋,是蒙古族人,祖辈几 代都是清王朝的武官。他在陆军贵胄学堂念书时就对京剧艺术特 别有兴趣。毕业后,他在蒙藏学谋得了个小差事,收入很低,维 持六口之家生活过得紧巴巴。可他千方百计要省出钱来去听戏。 他特别爱看著名老生谭鑫培演的戏,不管是下瓢泼大雨还是大雪 纷飞,他总是脚踏钉鞋,手持雨伞,上戏院买张最便宜的票,潜 心观摩谭鑫培的表演。十余年如一日,从不间断,他的足迹踏遍 了北京城内各大戏院。

他不但刻苦、细心学*谭鑫培的表演艺术,而且还在学*别 人的基础上不断创新,终于形成了自己的独特风格,在京剧界独 树一帜,成为言派创始人。

蔡元培(1868-1940),字鹤卿,号孑 民,绍兴山阴(浙江省绍兴)人。现代 教育家。曾任中华民国教育总长、北 简 京大学校长、中央研究院院长等职。 介 为我国教育、文化、科学事业的发展 作出了富有开创性的贡献,堪称“学 界泰斗,人世楷模”。

思想 他是中国*现代美育的倡导者,提出了“五育”并举的 主张 教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。
著作编有《蔡元培选集》《中国伦理学史》,教育论著有 主要
《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等,遗著辑有 作品
《蔡元培全集》。

1916 年底,在法国游学的蔡元培接教育部电,请他回国就任 北京大学校长。但这并非美差,当时的北大以学风败坏、腐败盛 行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海,多数友人劝其不可就职, 说北大太腐败, 恐整顿不了,反把自己名誉毁掉了;也有少数劝 他,说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见, 接受了北大校长的职位。1917 年 1 月 7 日,蔡元培到校主持开学 典礼,发表了这篇著名的演说。

演讲辞
演讲辞,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种 会议中,它用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号 召倡议。演讲辞有三种类型。①叙事型:以叙述为主要表达方式, 辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲辞通过对人物事件景物记叙 描述,表达演讲者思想感情,反映社会生活本质和规律。

②说理型:以议论为主要表达方式,它具有正确深刻的论点, 使用确凿充足具有说服力的论据,进行富有逻辑性论证。③抒情 型:以抒情为主要表达方式,在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强 烈感情,对听众动之以情,以“情”这把钥匙来开启听众心灵。

第 1 步读字音——千言万语总关音

1.单音字

肄.业(yì) 孜.孜.求学(zī)(zī) 敷.衍.(fū)(yǎn) 切磋.(cuō) 能裨.实用.(b.ì)

提携.(xié) 造诣.(yì) 贻.误(yí) 相勖.(xù) 商榷.(què)

弭.谤(mí) 冶.游(yě) 砥.砺.(dǐ)(lì) 店肆.(sì) 訾.詈.(zǐ)(lì)

2.多音字 (1)组词辨析法 稽???????jqīǐ??旁稽.稽首.博采
轴???????zzhhóòuu??轴压.承轴.

干???????ggāànn??干干..禄劲 长???????czhhǎánngg??长长..足官

(2)语境辨析法 (1)自由纪实摄影师深入朝鲜进行探访,他在美国有线电视新 闻网的专稿中为读者详尽讲述了许多鲜.(xiǎn)为人知的新鲜(xiān) 事。
(2)经过数载.(zǎi)筹备,第五届海峡两岸少数民族丰收节胜利 开幕,两岸少数民族同胞载.歌载舞(zài),上演了一场精彩的舞蹈汇 演。

第 2 步写字形——奥妙无穷方块字

??yì?肄?业 ???sì?肆?虐

??yí?贻?误 ???yí?怡?然

??yě ?冶?游 ???zhì?治?理

??消mǐ?弭? ???mí?弥?漫

??切cuō?磋? ???cuō?蹉?跎

??轻wǔ?侮? ???教huì?诲?

第 3 步用词语——送你一双慧眼 1.指摘·指责 二者都有“批评”之意。“指摘”指挑出错误,加以批评, 词义较轻。“指责”有责备的意思,词义较重。 请将正确的词语填在横线上 (1)在目前全国积极倡导健康优美的文艺创作道路的氛围下, *年来因节目“低俗”而屡受________(指摘/指责)的赵本山或不 会重返春晚舞台。

(2)当地时间 11 月 13 日,阿根廷________(指摘/指责)英国在 马尔维纳斯群岛附*海域进行军事演*,声称这是英国在南大西 洋群岛长期争端中的“新挑衅”行为。

2.商榷·商量 二者都有“商量”之意。“商榷”主要用于书面语,就解决 较大的、较复杂的问题而言,一般不带宾语。“商讨”指商量讨 论,能带宾语。 请将正确的词语填在横线上。 (1)有业内人士向记者坦言,网络电话的监管可上升到国家安 全的角度,民营企业是否有符合国家要求的监控能力和资格值得 ________(商榷/商量)。

(2)日本外相菅义伟称,正如安倍首相和公明党党首山口那津 男在会谈中确认的一样,在有识者恳谈会提出报告书之后,再和 执政党进行探讨,________(商榷/商量)对策。
【答案】 1.(1)指摘 (2)指责 2.(1)商榷 (2)商量

第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1.外交部发言人洪磊今日在例行记者会上表示,中国政府已 经派出相关人员向中国籍乘客家属提供各方面的支持,包括法律 援助,在这些方面中国政府会责.无.旁.贷.地去做。( ) 请说明理由:_________________________________________ _________________________________________

2.如果一个社会特权盛行,政府控制的资源太多,企业家就 可能走“终.南.捷.径.”,通过寻租牟取暴利,而不是为消费者创造 价值。( )
请说明理由:_________________________________________ _________________________________________

3.在被浓厚的湖湘文化底蕴所感染的同时,林中森表示,希 望两岸共同帮扶民族企业,将来引领全球经济,让全球刮.目.相.看.。
() 请说明理由:_________________________________________ _________________________________________

【答案】 1.× 责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给旁 人。用在此处不合语境。
2.√ 终南捷径:指求名利的最*便的门路。也比喻达到目 的的便捷途径。使用正确。
3.√ 刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。 使用正确。

预*完成后,请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格 中:
问题 1 问题 2 问题 3 问题 4

《就任北京大学校长之演说》是教育家蔡元培先生的上任演 说。蔡元培先生在演讲中以改良社会、改良教育的满腔热情,向 当年的北大学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的殷切期 望。表现出作者对中国教育和北大前途、命运的关心,显现了作 者为改革当时封建思想、官僚*气深厚的北大而献身社会、献身 教育的高贵人品和高大形象,映现出其作为教育家的学识、人品 及先进的科学思想、高尚的道德品质和渊博的知识。

一、阅读课文 1~2 自然段,回答下面的问题。 1.作者为什么一上来先点明自己与北大的渊源?
[对应考点:文章中材料的详略] _________________________________________ _________________________________________

【答案】 蔡元培一上来不是以一个校长的身份高高在上, 而是非常谦逊地介绍了自己与北大的渊源,这样可以拉*自己与 北大的情感距离,也拉*了自己与台下听众的情感距离,从而更 好地为下面自己的观点被听众接受做好铺垫。

2.如何理解文中“非根基深固,鲜不为流俗所染”这句话的 含意?
[对应考点:理解文中重要语句的含意] _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

【答案】 这句话是针对黑暗的社会风气而言的。当时的北 京社会,经历了辛亥革命的失败和军阀的混战,旧的道德已经丧 失,新的又没有建立起来,整个社会陷入道德沦丧的状态,一般 很少有能出污泥而不染者。这也是作者寄希望于青年学子,希望 他们不仅能自己洁身自好,还要能担当起匡正流俗的职责的主要 原因。

3.作者在文中批评了哪些不正确的求学“宗旨”? [对应考点:筛选并整合文中信息]
_________________________________________ _________________________________________ 【答案】 ①误己:光阴虚度,学问毫无,是自误也;②误 人:苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因生计所迫,出而 任事,担任讲席,则必贻误学生;③误国:置身政界,则必贻误 国家。

4.作者在论述来北大求学的青年学子一定要有“正大”的宗 旨时,运用了什么论证方法?
[对应考点:分析文章运用的表现手法] _________________________________________ _________________________________________

【答案】 文章采用了正反对比论证的方法进行了深入的论 述:为求学而来到北大者,会倍加珍惜这几年的大好光阴,孜孜 苦读,为今后的发展打下坚实的底子;而如果只为做官发财而来, 则往往容易敷衍塞责,误己误国。

二、阅读课文 3~5 自然段,回答下面的问题。 5.作者是怎样来谈砥砺德行的?
[对应考点:归纳文章的内容要点] _________________________________________ _________________________________________

【答案】 作者尖锐地指出世风日下,人心不古,“风俗日 偷,道德沦丧,北京社会,尤为恶劣,败德毁行之事,触目皆是, 非根基深固,鲜不为流俗所染”。学校往往是被污染的最后一块 净土,倘若学校已然道德沦丧,那么社会该到何等地步!百行德 为首,品德是人的立身之本,是立国之本。大学培育人才,当以 培养品德为重,学生修身,当以修德为要务。

6.作者是怎样来谈敬爱师友的? [对应考点:概括作者的观点态度]
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

【答案】 古人讲“天地君亲师”“尊师如父”,这是对长 者的礼敬,是对学问的尊敬,也是对自己的尊敬。一个对师长都 不尊敬的人,何以坦诚对待别人。同学更是与自己朝夕相处的人, 是患难与共的良伴,是切磋技艺的益友,因此与同学“尤应互相 亲爱”。蔡元培校长的一席话对学子们产生警戒作用,更能引人 深思。

7.第五自然段,新官上任三把火,蔡先生上任伊始,为何只 计划做两件小事?
[对应考点:文章中材料的详略] _________________________________________ _________________________________________ 【答案】 这两件事虽小,却是建构一所优秀大学的基本条 件,也是学子最迫切的需要。作为校长,蔡元培为学校、为学生 考虑不可谓不深,不可谓不细。

8.身为北大校长的蔡元培针对当时的社会现实对青年学子提 出了一些殷切希望,最能触动你心灵的是哪一点?就此谈谈你的 理想。
[对应考点:探究文本深层意蕴] _________________________________________ _________________________________________

【答案】 就职演说,大都会阐释自己的施政纲领或对听众 提出要求,本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校 长,蔡元培对青年学生寄予了厚望,他深知当时社会的污浊与北 大的沉疴,因此,在演讲中,他开门见山,有针对性地提出了三 点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运,也是青 年学子们普遍关心的。这样,在内容上首先抓住了听众的心理和 兴奋点,引起听众的兴趣。

运用事实论证 在《就任北京大学校长之演说》中,作者大量运用事实论证 的方法。在“抱定宗旨”的前半部分作者用触目惊心的事例阐述 当时社会做官心热的现实,分析了当时北大不懂学术,汲汲于名 利的状况。在“敬爱师长”中作者举例论证常人互相称谢,作为 师生更应共勉。

定义:这是一种从材料到观点,从个别到一般的论证方法, 是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推 理形式。使用这种方法,一般是先分论后结论,即开门见山提出 论题,然后围绕论题逐层运用材料证明论点,最后归纳出结论。
作用:增加文章的说服力,更加全面概括总体事实。

写法指点: 1.如果举例角度同一,在一个观点之下,可用排比句式叙述 事例。这样不仅能使文笔变得简练,还可以增强语势和情感,取 得一气呵成的效果。特别是那些常用的陈旧的材料,更不宜展开 而应概述。 2.事例前要有观点,事例后要有分析说理。举例时,首先要 考虑举这个例子是为了说明什么问题,所说明的“问题”,就是 文章的分论点,是文段的灵魂和统帅。如果事例前没有观点,文 章就会显得松散,不紧凑集中。

3.事例的列举要注意多角度、多层次。对于同一角度的例子, 如果一一列举,*均使用力量,就会显得呆板,毫无生气。如果 采用“且不说……也不说……就说……”或“不必说……也不必 说……单说……”的格式来进行排列,不但可以避免堆砌事例、 以例代证之嫌,还可以使叙事详略得当,语句灵活多变。
4.举例应力避陈旧,要新颖、典型。材料给人陈旧感的原因 主要是使用频率过高,陈旧的事例容易使人产生审美疲劳。因此, 议论文中的事例,要尽量选择新*出现的人和事,或者是那些鲜 为人知、少有人用的材料。这样才能立异标新,避熟就生,带给 读者新鲜感。

运用上述所提供的技法,以“网络是把双刃剑”为话题写两 段文字,不少于 150 字。
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【参考答案】 网络有利有弊。电子游戏可以训练人的手脑 配合能力,起到开发大脑、提升智力的作用;激发钻研、创造的 欲望和学*的兴趣。但是,未成年人由于社会认识不足和自我防 护意识缺乏,沉湎于游戏会引发违法犯罪,带来游戏者生理、心 理等方面的伤害。

在校生因迷恋网络游戏造成学*成绩下降,甚至旷课、逃学 的现象日益普遍。调查数据显示:认为容易上瘾,很难控制自己 的占 65%;玩起来就没完,自己控制不了的占 18.1%;总想起游 戏,不想上学也不愿做作业的占 5%;认为花很多时间和精力玩游 戏会使学*成绩受影响的占 73.4%。

蔡元培在课文中提到的社会腐败现象和不良风气现 在也一样有,所以他当年提出的三点要求至今仍有 问题 现实意义。他的三点要求中最触动你心灵的是哪一 点?请谈谈你的感想。

我感触最深的是第二点“砥砺德行”。蔡元培说当 时社会风俗败坏,道德沦丧,“败德毁行之事,触 目皆是”,我觉得现在也好不了多少,物欲横流、 败德毁行的事情一样到处都有。现在有很多中学生 抽烟酗酒,沉迷游戏,打架斗殴。所以,蔡元培的 “砥砺德行”,对我们仍有极为重要的教育意义。

我觉得最重要的还要“抱定宗旨”。当年北大有无 心向学、只为做官发财而读书、在学校混文凭的学 生,现在这样的学生更多。报考大学专业也一样, 只看热门不热门、毕业后工资高不高,不看适合不 适合自己。在学校混日子的就更不用说了。所以无 论大学还是中学,所有的学生只要进了学校,都必 须首先“抱定宗旨”,认真学*。

就职清华大学校长演说 梅贻琦
离开清华,已有三年多的时期。今天在 场的诸位,恐怕只有很少数的人认识我吧。 我今天看出诸位里面,有许多女同学,这 是从前我在清华的时候所没有的。我还记 得我从前在清华负责的时候,就有许多同 学向我请求,开放女禁,招收女生。我当时的回复说,招收女生 这件事,在原则上我是赞成的,不过在事实上,我认为尚需有待。

因为男女的性别不同,有许多方面,必须有特别的准备,所 以必须经过相当的筹备,方能举办。现在在我出国的三年内,当 然准备齐全,所以今天有许多女同学在内,这是本人所深以为慰 的。

本人能够回到清华,当然是极高兴、极快慰的事。可是想到 责任之重大,诚恐不能胜任,所以一再请辞。无奈政府方面,不 能邀准,而且本人与清华已有十余年的关系,又享受过清华留学 的利益,则为清华服务,乃是应尽的义务,所以只得勉力去做, 但求能够尽自己的心力,为清华谋相当的发展,将来可告无罪于 清华足矣。
清华这些年来,在发展上可算已有了相当的规模。本人因为 出国已逾三年,最*的情形,不很熟悉,所以现在也没有什么具 体的意见可说。现在姑且把我对于今后的清华,所抱的希望,略 为说一说。

一、我先谈一谈清华的经济问题。清华的经济,在国内总算 是特别的好,特别的幸运。如果拿外国大学的情形比起来,当然 相差甚远,譬如哥伦比亚大学本年的预算,共有三千六百万美金, 较之清华,相差不知多少。但比较国内的其他大学,清华的经济, 总不能算少,而且比较稳定了。我们对于经济问题,有两个方针, 就是基金的增加和保存。我们总希望清华的基金能够日渐增多, 并且十分安全,不至动摇清华的前途。然而我们对于目前的必需, 也不能因为求基金的增加而忽视,应当用的我们也还得要用,不 过用的时候总要力图撙节与经济罢了。

二、我希望清华今后仍然保持它的特殊地位,不使坠落。我 所谓特殊地位,并不是说清华要享受什么特殊的权利,我的意思 是要清华在学术的研究上,应该有特殊的成就,我希望清华在学 术方面应向高深专精的方面去做。办学校,特别是办大学,应有 两种目的:一是研究学术,二是造就人才。清华的经济和环境, 很可以实现这两种目的,所以我们要向这方面努力。有人往往拿 量的发展,来估定教育费的经济与否,这是很有商量的余地的。

因为学术的造诣,是不能以数量*系摹N颐且蚋呱钛芯 的方向去做,必须有两个必备的条件,其一是设备,其二是教授。 设备这一层,比较容易办到,我们只要有钱而且*亚迷谡夥 面,就不难办到。可是教授就难了。一个大学之所以为大学,全 在于有没有好教授。孟子说:“所谓故国者,非谓有乔木之谓也, 有世臣之谓也。”我现在可以仿照说:“所谓大学者,非谓有大 楼之谓也,有大师之谓也。”我们的知识,固有赖于教授的教导 指点,就是我们的精神修养,亦全赖有教授的 inspiration。

但是这样的好教授,决不是一朝一夕所可罗致的。我们只有 随时随地留意延揽而已。同时对于在校的教授,我们应该尊敬, 这也是招致的一法。

三、我们固然要造就人才,但是我们同时也要注意到利用人 才。就拿清华说吧,清华的旧同学,其中有很多人才,而且还有 不少的杰出人才,但是回国之后,很少能够适当利用的。多半是 用非所学,甚且有学而不用的,这是多么浪费(人才浪费)的一件事。 我们今后对于本校的毕业生,应该在这方面多加注意。

四、清华向来有一种俭朴好学的风气,这种良好的校风,我 希望今后仍然保持着。清华从前在外界有一个贵族学校的名声, 但是这是外界不明真相的结果,实际的清华,是非常俭朴的。从 前清华的学生,只有少数的学生,是富家子弟,而大多数的学生, 却都是非常俭朴的。*日在校,多是布衣布服,棉布鞋,毫无纨 绔*气。我希望清华今后仍然保持这种良好的校风。

五、最后我不能不谈一谈国事。中国现在的确是到了紧急关 头,凡是国民一分子,不能不关心的。不过我们要知道救国的方 法极多,救国又不是一天的事。我们只要看日本对于图谋中国的 情形,就可以知道了。日本田中的奏策,诸位都看过了,你看他 们那种处心积虑,就该知道我们救国事业的困难了。我们现在, 只要紧记住国家这种危急的情势,刻刻不忘了救国的重责,各人 在自己的地位上,尽自己的力,则若干时期之后,自能达到救国 的目的了。我们做教师做学生的,最好最切实的救国方法,就是 致力学术,造成有用人才,将来为国家服务。

今天所说的,就只这几点,将来对于学校进行事项日后再与 诸君商榷。

【佳作赏析】 这篇文章不事奢华,用*实的语言阐述自己对清华大学“所 抱的希望”,条理清晰,感情真挚。在某些问题上,梅先生的见 解和期望与蔡元培先生几乎一致:都期望能为国家培养出人才。 另外,本文虽为白话写成,但精辟之语随处可见,如“所谓大学 者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”“我们做教师做学生的, 最好最切实的救国方法,就是致力学术,造就有用人才,将来为 国家服务”等,言出诚恳,寄意深远。

1.悟开头 这篇演讲辞的开头由三年后清华招收女生这一变化说起,表 明了作者锐意改革的精神。 2.悟思路 作者先说自己回来后看到的情形,再写自己责任的重大,然 后分五条写对今后的清华所抱有的希望,最后稍作总结。演讲辞 条理清晰,听来感人至深。

3.悟抓根本 作者谈今后清华的情况先从经济谈起,说服力很强。因为经 济问题是清华大学前途的根本。对于经济问题,作者点出了两点 意见,一是“应当用的我们也还得要用”,二是“用的时候总要 力图撙节与经济”。 4.悟侧重 清华的问题固然很多,但作者只抓住经济问题、地位问题、 人才问题、风气问题来谈,侧重较为鲜明,这些问题均关系到清 华的前途命运。

5.悟举例 作者在谈论国事时,列举了日本田中的奏策,以此来说明救 国的艰难。所举事例有目共睹,说明道理自然清晰。



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