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2019-2020学年七年级语文上册《第9课 伟人细胞(第二课时)》学案 苏教版.doc

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2019-2020 学年七年级语文上册《第 9 课 伟人细胞(第二课时)》 学案 苏教版 一、【学*目标 】 1、感受 人物形象;联系生活实际,认识“做小事”与“做伟人”之间的关系。 2、联系生活实际,认识只有脚踏实地,从小事做起,才能成就一番伟大事业的道理。 二、【重点难点】 联系生活实际,认识只有脚踏实地,从小事做起,才能成就一番伟大事业的 道理。 三、【自主学*】 昨天我们了解了故事的主要内容,今天来深入分析一下贾里,了解一下他到底是个怎样 的人 四、【合作探究】 1、你觉得贾里想当伟人的想法本身有错吗?他身上有“伟人细胞”吗? 2、在最后一个故事中,贾里说:“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。” 贾里为什么发出这样的感慨?你认为他说得对吗?为什么? 3、如果你是贾里的朋友,当得知贾里意外成功 时,你会对他怎样说呢?请把你的同桌 当做贾里,对他说一番话。(同桌对讲) 4、你认为伟人应该有怎样的细胞?不做小事能成为伟人吗?做了小事将来就一定能成 为伟人吗?可结合自己搜集的名人伟人事迹谈自己的感悟。 五、【达标巩固】 (1)临放假的前一天,班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家,有一 套书是破损的,他不知把那套书分给谁。 (2)一时间,班内沸沸扬扬,有的建议摸彩;有的建议每个补贴五分钱给受损失的人; 那个善于运算的陈应达还计算什么概率;有的女生则大喊,上帝保佑。贾里听烦了,霍一下 站起来:“分 给我吧。” (3)其实,那套书只是书脊上擦破了一点,属于轻伤,用个纸一包就解决了——这值得 大惊小怪地出谋划策吗? (4)贾里没想到区区小事却引起大轰动,先是学校广播站立刻广播了这则小故事,紧接 着,下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂,为什么*日他那些 可歌可泣的行为不被人重视,而一些不值一提的小事却被当成了不起的大事。 (5)“看来, 我 是个普通人,只配做一些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。 (6)爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!” (7)不过,父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意,反正,他尝到一种 很特别的滋味,甜酸苦辣全有。 1、 阅读第(2)节回答问题 画线句反映了这些同学什么样的心理? 2、 第(3)节中认为“不值得大惊小怪”,这应该是谁的态度?“出谋划策”一语用在这 儿有什么含义? 3、“父亲说贾里长大了”,这里的“长大”是就什么而言的? 4、“他尝到一种很特别的滋味”,这里“很特别的滋味”具体指什么? 5、贾里始终认为自己要破 损的书是“区区小事”,是“鸡毛蒜皮的小事”,但学校却对他 的事给予了表扬和宣传。你认为学校这样做合适吗?为什么?



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