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133 黑龙江省大庆市2015年中考语文真题试题(无答案)

黑龙江省大庆市 2015 年中考语文真题试题

一、基础知识积累与运用

1.根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。

北大老师们的肖像也一视同仁地留在了我的写生画册上:有的绅士风度,有的和(ǎi)

可亲,这个怪(pì),那个潇洒,或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”,或于古朴凝重之中形成

另一番风格……

2.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )

A.肖(xiào)像

脸颊(jiá) 诅(zǔ)咒

鲜(xiān)为人知

B.潜(qián)伏

暴露(lù)

辅(fǔ)导

通幽曲(qū)径

C.缩(suō)小

上溯(sù)

歼(qiān)灭

酣(hān)然入梦

D.臆(yì)断

荒芜(wǘ)

苍劲(jìng)

鳞次栉(jié)比

3.下列加点成语使用错误的一项是( )

A.你是学水利的,又不懂园艺,不要总是对园艺师指手画脚。

B.张明对这件事的处理十分妥当,无可厚非。

C.郑恺边开车边学李晨说话,模仿得惟妙惟肖,被戏封为“模仿帝”。

D.保持室内环境卫生,我们班每一位同学都责无旁贷 。

4.下列句子没有语病的一项是( )

A.韩国的中东呼吸综合征患者进入中国,吸引了广大民众的高度关注。

B.参加这次活动的,主要以三好学生、优秀干部为主。

C.南昌十中高考替考事件曝光,教育部表示坚决打击高考替考等各类违法行为。

D.两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。

5.下列关于文学常识的表述错误的一项是( )

A.《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说,作者是吴敬梓。

B.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆散文集,《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《雪》

都是选自这本集子。

C.诗只有题目,词有词牌和题目。《沁园春?雪》中“沁园春”是词牌,“雪”是题目。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契柯夫,他与美国的欧?亨利、法国的莫泊桑并称世界

三大短篇小说巨匠。

6.用课文原句填空。

(1)

,不亦君子乎?(《论语》八则)

(2)只辱于奴隶人之手,

(韩愈《马说》)

(3)但愿人长久,

(苏轼《水调歌头》)

(4)

,家书抵万金。(杜甫《春望》)

(5)马致远《天净沙?秋思》中,将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子







(6)范仲淹在《岳阳楼记》中,以洞庭湖为描写对象,写出因早晚时间不同而景物变

化无穷的句子是





7.结合上下文,在画线处补写句子,使语意连贯通顺。

一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。一张弓虽然有力,

但射出的箭不走正道,也算不上一张好弓。评判人才也是如此,一个人不但要有能

力,

,即一个人不但要有才,更要有德。可见,



8.口语交际。

自习课上,你的同桌总是和你说话,请你委婉地劝告他,既能制止他说话,又不伤

害同学之间的感情。(不超过 30 个字)

二、阅读理解与分析

(一)阅 读下面的古诗文,完成 9-14 题。

[古诗阅读]



唐?虞世南

垂緌饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

9.虞世南的《蝉》从题材上看是一首

诗。诗人用蝉栖身高树、只喝清洁的

露水来表现自身的

品格,这是典型的

手法。

10.请你说说诗歌后两句揭示了什么道理。

[古诗阅读]

(甲)

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求

于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,

四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;

能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时

而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

(乙)

淳于髡者,齐之赘婿也。长不满七尺,滑稽多辩,数使诸侯,未尝屈辱。齐威王之时,

喜隐①,好为淫乐长夜之饮,沉湎不治,委政卿大夫。百官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在

于旦暮,左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰:“国中有大鸟,止王之庭,三年不蜚又不鸣,王

知此鸟何也?”王曰:“此鸟不蜚则已,一蜚冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”于是乃朝诸县令

长七十二人,赏一人,诛一人,奋兵而出。诸侯振惊,皆还齐侵地。威行三十六年。

(节选自《史记?滑稽列传》)

注释:①隐:隐语,不直接说出本意而借别的词语来暗示的话。

11.解释下列句中加点的实词。

(1)臣之妻私臣

私:

(2)能谤讥于市朝

谤:

(3)委政卿大夫

委:

(4)三年不蜚又不鸣

蜚:

12.选出下列加点虚词含义、用法相同的一项( )

A. 皆以美于徐 公

今民生长于齐不盗(《晏子使楚》)

B. 朝廷之臣莫不畏王

悍吏之来吾乡(捕蛇者说)

C. 国且危亡

且壮士不死即 已(《陈涉世家》)

D. 淳于髡说之以隐曰

则以一平板按其面(《活板》)

13.用现代汉语翻译下列句子。

(1)期年之后,虽欲言,无可进者。

译文:

(2)诸侯振惊,皆还齐侵地。

译文:

14.简答。

邹忌和淳于髡均是用什么方法劝谏齐王的?劝谏的效果如何?

(二)阅读《改造人类》一文,完成 15-18 题。

改造人类

①2014 年年中,世界卫生组织(WHO)公布了《2013 年全球气候状况报告》。报告显示,

2013 年全球陆地和海洋表面平均温度为 14.5℃,比 1961-1990 年的平均温度升高 0.5℃。

自有温度记录以来,全球 14 个最热年份中有 13 个出现在本世纪,而过去 30 年中每个 10

年都比前十年更热。

②厄尔尼诺是发生在热带太平洋上海温异常增暖的气候现象,大范围热带太平洋增暖会

造成全球气候变 化。进入 20 世纪 70 年代后,全球出现的异常天气,都有范围广、灾

情重、时间长等特点,而在这一系列异常天气的背后,厄尔尼诺暖流都起着重要作用。

③面对越来越严峻的气候危机,科学家设想过各种解决方案。最近纽约大学的科学家提

出了一个标新立异的想法:利用生物科学,改变人类的某些生 物特性,减少人类对环境的

危害。

④要应对气候危机,想方设法保护地球资源是重要的策略之一。研究发现,18%的温室

气体排放量来自畜牧业 。由此可见,如果人类能少吃一点肉,就可以大大减少对环境的破

坏程度。但是面对在烤架上发出滋滋声的多汁牛排时,又有多少人能够抵挡住诱惑呢?不过

在马修教授看来,科学家完全可以通过改变基因的方法,让人类不再喜爱肉食。“我们可以

通过人为刺激免疫系统对牛蛋白的耐受性,让人类对红色肉类(牛肉、羊肉等)产生厌恶。”

⑤据研究人员介绍,一个小小的尼古丁贴片也能让人在看到肉类时感到难受,甚至恶心。

虽然这听起来有些不可思议,但并非不可能。产于美国南部的美洲花蜱(孤星扁虱)就能起

到这种作用,被它咬过的人都会对肉类过敏。这也强行改变了当地人原本喜欢食肉的饮食习

惯,使他们全部变成了素食主义者。

⑥从生物医学的角度考虑,人类有许多部位也能被改造。科学家提出,如果对人类的眼

睛进行改造,让它能适应暗淡的光线让它能适应暗淡的光线,这样,即使在光照不足时依然

能够使视力如初,那不就可以减少照明设施,节省由此带来的能源消耗吗?假如我们能在皮

肤上覆盖一层叶绿素,那么在晒太阳时不就能够自动生产能量吗?倘若人类也可以像某些动

物一样,在冬季休眠,这不又能够节省多少供暖设备的能源消耗呢?

⑦尽管这些耐人寻味的离奇想法并不会很快实现,但其实通过生物医学工程改造人类的

实践已经越来越多,整形手术就是一个很好的例证。

⑧马修教授表示:“这些改造人体的理论看起来有些荒谬甚至极端,但总有人愿意选择

接受,并付诸实践。如果我们的后代将要生活在气候无比恶劣的环境里,那么也许他们会更

愿意接受改造人类的想法。相对于试图扭转气候变化,改变自己确实要容易得多。”

15.这篇文章第①段主要运用了列数字和

的说明方法,说明了

16.面对越来越严峻的气候危机,科学家设想过各种解决方案。阅读④⑤段、⑦⑧段的

内容,概括出科学家的两个设想。(每条不超过 15 个字)

设想 1

设想 2

17.关于文章内容,下列说法与原文不符的一项是( )

A.厄尔尼诺是发生在热带太平洋上海温异常增暖的气候现象,地球上出现的许多异常天

气都与其有关。

B.研究人员发现,人类如果被美国南部的美洲花蜱咬过,就会对肉类过敏。

C.通过生物医学工程改造人类的实践已经越来越多,比如在皮肤上覆盖一层叶绿素。

D.改造人体的想法虽然有些荒谬,但却为我们解决气候危机提供了新的方向。

18.除了文中提到的设想外,你还有改造人类以减少对环境危害的方法吗?请你充分发

挥想象,提出一种设想,并说明理由。(3 分)

(三)阅读《我是吴宓教授》,完成 19-22 题 。(16 分) 我是吴宓教授 ①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很快, 讲义写了满满一黑板,详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现 他所写的,竟全凭记忆。 ②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡 帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一 眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地 面。 ③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友经常 看见他埋头备课。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。 ④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡慕半 是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。 ⑤他就像是一座钟。他给学生批改作业,字 迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗 细好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上 课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问: “教科书找到没有?” 这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。”这才过关。 ⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那

样卖劲”。这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比,老

师吴宓一度不那么出名。

⑦比起教学上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街

上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行

道上,这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在 后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华

大学学生 BBS 上,一个女学生曾略带艳羡地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,

吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名

字,情不自禁地说:“这个名字多美。”全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得

换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在

小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。

⑩学生李延先最难以忘怀 的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也

把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓

其实都不到位。从东南大学到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为 “老师”的吴宓 “划

过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。

?可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976 年,因饱受折磨而身体

虚弱的吴宓回到陕西老家①,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:

“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。”

?没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴

宓教授。”

注释:①彼时正值文革时期,吴宓成为大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。

19. 第 ④ 段 中 , 加 点 词 语 “ 嫉 妒 ” 的 正 确 读 音 是 (

), 在 文 中 的 具 体 含 义 是

(3 分)

20.本文记叙的是吴宓教授的事迹,却在第⑥段写道他大名鼎鼎的学生钱钟书、曹禺、

吕叔湘,这运用的是

手法,其作用是

(4 分)

21.阅读全文,完成下表。(4 分)

吴宓教授的特点 具体表现

(1) 讲课时不看资料,所有内容脱口而出

勤奋 (2 )

(3) 批改学生作业,字迹工整

关爱学生 (4)

22.请你阅读全文,分析文章结尾划线句子的作用。(5 分)

三、作文

23.阅读下面的文字,根据要求作文。

老教授问他的学生:“如果你上山砍树,正好面前有两棵树,一棵粗, 一棵细,你砍哪

一棵?”

同学们异口同声:“当然砍那颗粗的了。”

老教授一笑:“可是,粗的不过是杨树,而细的是红松。”

同学们:“那当然砍红松了,杨树不值钱!”

老教授看看他们:“杨树是笔直的,而红松却七歪八歪,你们又会砍哪一棵呢?”

同学们互相看看:“如果是这样,还是砍杨树,红松弯弯曲曲的,什么都做不了!”

老教授紧接着又说:“杨树虽然笔直,可由于年头太多,中间大多空了,现在你们会砍

哪一棵?”

同学们:“那还是砍红松。”

……

每个人的人生都是有无数选择组成的。面对一件事,我们会做出不同的选择,而不同的

选择往往决定着我们的命运。

关于选择你有怎样的思考呢?你经历过那些选择吗?

请以“

选择”为题,补全题目,然后写一篇文章。

要求:(1)文体不限,诗歌除外; (2)表达真情实感,不得套作、抄袭; (3)文中不得出现真实的地名、人名; (4)不少于 600 字。




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