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小学品德与社会四年级下教案教案(山东人民出版社)资料

小学品德与社会四年级下教案教案(山东人 民出版社)资料
第一单元 生活中讲规则 第一主题 我们的约定 【教学目标】 1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用,理解规则的必要性, 懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。 4、自觉遵守公共秩序,注意公共案例,做个讲文明有 教养的人。 5、通过讨论交流,提高学生的口语表达能力。 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动,培养学生参 与集体活动及公益活动的能力。 【教学重难点】 重点: 了解一些社会规则,初步懂得规则对于社会公共 生活的重要意义。 难点:自觉遵守公共秩序,做个讲文明 有教养的人。 【师生准备】 教师:各种游戏规则、小学生守则等 学生:熟悉班级 制度。 做游戏讲规则 教师活动 一、谈话激趣引入 游戏吗? 学生活动 生:喜欢。 设计意图 从学生喜爱的
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师:同学们,你们喜欢玩生:老鹰捉小鸡、游戏入手, 巧妙
捉迷藏、丢手地运用游戏来 师:你们都喜欢玩哪些游绢…… 帮助学生理解 学生走出教室到操戏? 规则。 师:同学们真聪明,会玩场上玩游戏 通过做游戏,让 那么多的游戏,现在老师生: 到,没有规则。 自己喜欢玩的游戏。 生:我们组玩的是 游戏就乱了套。 二、游戏体验 老鹰捉小鸡的游 为新游戏制定 1、感悟规则 戏,开始是我当 师:刚才玩游戏玩得高兴老鹰的,后来大家规则,使学 生体 1 都抢着做老鹰,结验到,规则定的 老师请同学们再玩一个游果谁也不让谁,就越完善,大 家玩吗? 起来就越和谐;戏,叫“搬球”游戏。比吵起来了。 赛要求:全班分成四个组,学生开始玩游戏。 规则定 的越有两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧,把球夹
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在中间运到终点再回来交给下一个同学。 2、运用规则 师: 同学们玩得开心吗? 师:××你再来说说,这次为什么玩 得那么开心了?
师:对,不同的游戏有不同的要求,也就是游戏的规则, 同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉 快。
所以说做游戏要守规则,大家同意吗?请大家把这点写 在纸上:游戏有规则。3、制定规则 展示调查结果
师:课前老师发给同学们一个调查表,你们都去做了 吗?
小结:同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路 等公众场所,通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自 己寻找的规则贴到这块黑板上。
生:开心。 生:刚才的游戏老 师先说了玩的要 求,然后同学们都 按这要求去玩,所 以大家就玩得开心 了。 生:个体汇报调查报告。 生:我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐,差点
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撞到了其他同学,这些同学不遵守我 们学校制定的课间规则。 生:我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则。 这样很容易撞到人的,如果撞到了人从楼梯上滚下来多
危险。 生:我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍,
不遵守放学排队离校的规则。 生:生活中有很多 趣,做起来越开 心。 通过拓展规则。 让学生理解在 学习中和生活 中也有规则,初步建立规则概念,树立规则意 识。 2 讨论调查结果 规则。 师:请同学们到黑板上来生:我们要遵守规看看大家调
查到的规则,则。 讨论一下哪些是自己没有…… 观察到的。 三、拓展规则
1、出示录像,让学生观看并进行小组交流。 师:同学 们观察得很认真,从刚才的录像我们知道在学校无论做什么 事情都要按学校的规则,也就是我们学校所定出的规章制度 去做。 2、出示课件
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师:同学们找到的规则真不少,老师也找了一些规则, 把它制成了录像,想看看吗?
师:怎么样,看了老师的调查报告后,你们有什么想法 吗?
四、小结 3 班级制度大家定 教师活动 一、导入新课 二、说说班里的制度 1、在班里,你要遵守哪些规则? 2、小结:完善的班级制度,有助于形成积极向上的班 风,有助于良好行为习惯的养成,有利于我们的学习和生活。 3、你认为,在我们班级中,还有哪些需要完善的地方? 4、小结 三、完善班级制度 1、表演小品“我们的‘三八线’”。 2、你觉得这些 同学的做法合适吗?为什么? 3、商量一下如何才能更加完 善呢?写出你们的建议吧。 4、“我的建议”公告栏:如:我是班级小主人 三、总 结 学生活动 生自发言。 1、课间活动时不打闹; 2、室内外环境卫生保持好;
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3、课间操和眼保健操认真做; 4、放学路队排列整齐…… 生自发言。 学生分组表演小品。 学生:不合适。因为不利于同学 之间的团结。 学生写建议,完善班级制度。 设计意图 引导学生提出自 己对完善班级管 理制度的建议。 激发学生的主人 翁意识,让学生 明白,每个同学都是班集体的一 员,对集体要有责任感。 通过表演小品。 使学生积极参加班级管理,相互 监督,共同进步。 4 公共场所守秩序 教师活动 一、谈话导入 1.想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游 玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院 等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地 方叫什么呢? 2.小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面
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插队,你有什么感受? 3.小结: 在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求
就叫“公共秩序”。 师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵
守公共秩序呢? 二、激情明理 1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵 学生活动 学生谈感受,并说明原因。 学生根据提示选择自己感兴趣的:在车站、码头上车或
上船;在图书馆、阅览室看书、查资料…… 全班学生交流,谈感受,说明原因。 1、在商场里,应
该怎样做一名文明小顾客…… 2、在公共汽车上,应该怎样做一名文明小乘客…… 3、在电影院里,应该怎样做一名文明小观众…… 4、在公园里,应该怎样做一名文明小游客 设计意图 谈话导入,从学生熟知的生活 切入本课主题。 使学生初步感知遵守公共秩序的重要
性。 通过讨论,引起学生的深思,为何要遵守公共秩序, 同时反思
自己在公共场
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所的表现。 通过榜样激励,让学生明确守秩序是有文 明
有修养的表现。 纪律面前人人平等。 利用各种情景,让学生模拟怎 样在公共场所 遵守秩序。 5 守公共秩序有什么不同的结果呢? 2.小结。 三、树立榜样,指导学生行为 四、复习巩固 1.出情境题: 2.评一评现。 第二主题 做守规则的小学生 【教学目标】 1、通过讲故事、交流讨论等活动,懂得诚信是做人做 事的根本。 2、反思自己在生活中是否做到严格自律,遵守规则。 在事例辨析中培养自律意识。 3、能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能 够与他人平等地交流。 【教学重难点】 重点:通过讲故事、交流、讨论等活动,懂得诚信自律 是做人做事的根本。 难点:学生能够自觉地做到做人讲诚 信、严格自律,并成为其做人的良好品质。 【师生准备】 教师:准备诚信自律的榜样故事。 学生:搜集关于诚
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信自律的故事。 诚实守信 教师活动 学生活动 设计意图 故事引入,说明诚信是一种美 一、以故事激趣,导入新生:知道。 课 生:同意。 1、师:同学们,今天我生说出自己的理德。 先来给大
家讲一个故事。 你们知道宋庆龄吗 搜集故事,培养 学生讲自己搜集到学生整理资料 的能力,并激励 教师给学生讲宋庆龄的诚信故事。 6 小时候的故事。 边讲边交流。 自己做一个讲 2、小结:诚实守信是我学生表演自编小诚信的人,向
榜们中华民族的优良传统,品。 样学习。 也是做人做事的根本。 第一组小品表演通过学生自编
二、故事会 《做买卖要诚实》。 自演,反思自己 1、在我们生活的身边,第二组小品表演或讲述他人在
发生过哪些诚信的事情《星期六的约定》。 与人相处时是 呢?
生自发言。
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否有不诚信之 2、小组交流。 学生将课下搜集的行为。 三、诚信小 品 诚信名言做成的卡通过学生亲自 1、学生表演 片展示出来。 动手做成卡片 2、师:好,真不错! 学生谈收货和体和黑板报,使学 3、师生评价。 会。 生更加懂得诚 4、自评,师生互评。 生 自发言。 信是做人做事四、落实行动 的根本。 五、诚信名言。 六、总结 《德贵自律》 教师活动 学生活动 设计意图 一、导课 学生谈听完故事后故事导入,激发 1、今天,老师先来给大的感受。 学生兴趣。 家讲一 个故事――《我生谈: 让学生明白自 是决不会拿的》。 1、同学们按时到校,律是一个文明 2、听完这个故事,你想上课遵守纪律,积极人的最高 境界。说点什么? 发言。
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通过寻找身边 二、师生交流,畅谈身 2、人们按照信号灯的自律行为, 引边的自律行为。 行走,红灯停,绿灯导学生想想自 1、同学们,在我们身边行,遇上黄灯等一己在自律方 面 7
有哪些自律行为? 2、师小结 等。 是怎样做的。 3、干值日的同学都引导学生谈谈 3、如果不遵守的话,会准时来到学校打扫自己的想法, 想出现哪些状况? 卫生。 想还应该怎样加强自律性。 三、做一个讲道德的文…… 明人 1,这些规则你遵守得怎么样? 2、师:还哪些方面,你想提醒大家应当注意什么? 3,讨论:谁的做法正确? 四、倡议建立自律小队 第三主题 我做小小普法员 【教学目标】
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1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年 人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少 年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务, 初步理解个体与群体的互动关系。
2、通过模拟法庭的体验活动,加深对法律知识的理解, 了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精 神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答 与辩,培养学生逻辑思维能力。 3、会运用法律来保护自己, 初步养成守法意识。 【教学重难点】
重点:简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成 年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与 少年儿童有关的法律法规。
难点:会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。 8 《身边的法规》 教师活动 学生活动 设计意图 一、小品表演,实例做证 通过观看小品,学通过小红 与爸 1、小品表演 2、看了这个小品,你知道了什么? 3、师小结 二、了解身边的法律
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1、师补充资料:法律的定义、 2、你知道我国有哪些法律? 3、最基本的法律:最高的是 《宪法》,还有《刑法》,《交通法》、《民法通则》 等。 4、我国还有几部针对青少年颁布的法律,你知道吗? 三、深入了解未成年人法律 四、总结 生谈谈自己的想法。 资料:法律是一种特殊的行为规 则。法律具有普遍约束力,它的实施方式是靠国家强制力保 证实施,这是法律最主要的特征,也是法律同其他行为规范 最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、 警察、监狱等。 它们是《中华人民共和国义务教育 法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人 民共和国预防未成年人犯罪法》。 将课前查找的资料小组 内交流。 爸的对话情景。 可以让学生知 道舅舅的行为触犯了《义务教育法》。 使学生了解少年儿童应享受 的权利。 让学生了解可 以通过各种途径来保护自己
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的合法权益。 让学生从小学法、守法、懂法。 有效增强学生 的法制意识。 9 《模拟法庭》 教师活动 一、导课 学生活动 设计意图 学生课前了解法庭通过观看图,引 二、认识法庭的人员、分的组成人员有哪导学生了解法 工 些? 庭工作人员的 1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、 辩护律师职责。 2、了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、 被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。 三、模拟审判活 动 1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原 告、被告、听众 2、了解案情。 3、审判活动开始。 4、审 判长宣判审判结果。 四、活动总结 参加这次活动,你有什么感受呢? 谈谈他们的分工。 教师带领学生进行几次排练,然后 上台表演。 分工。 通过扮演各种法庭上的人员。
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充分调动学生学习法律知识的积极性,得到更多实践的 体验。
10 《遵纪守法 从我做起》 教师活动 一、导课 二、警钟响起。 1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。 2、看了这份资料,你有什么感受? 三、身边的法律 1、 依据有关法律:《中华人民共和国未成年人保护法》 成年人犯罪法》 2、探究其违法的原因:从小养成坏习 惯。 3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益,不要 被犯罪分子所利用。三、总结 学生活动 学生谈感受。 分析案例,谈谈你的看法。 双方意见不一:认为父母有过错。 认为是孩子的错误。 学生运用已掌握的法律知识对案例进行点评: 他们违 犯了什么法律? 他们犯罪的原因是 什么? 对他们应进行什么教育? 设计意图 引导学生 通过 案例分析,剖析
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青少年犯罪的 原因,查找法律依据,知道家 庭、学校、社会环境对自我成长的重要性,懂得法律对 公民行为的约束。 渗透提高自我 防范意识,宣传自护知识,传授自护技能。 11 《中华人民共和国预防未 第二单元 健康地生活 第一主题 走进健康 【教学目标】 1、了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些 初步原因。 2、认识到心理健康与身体健康同样重要。 3、感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱 生命的情感和良好的个性品质。 4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。 5、培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信 息的能力。 【教学重难点】 重点:认识到心理健康与身体健康同样重要。 难点:感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热 爱生命的情感和良好的个性品质。 【师生准备】 教师:自然界的动物植物的生机与美好的图片,人类出 生、健康成长的图片;健康调查表;身残志坚的榜样事例。
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学生:调查一小生命的成长过程和自己的健康状况;搜 集身残志坚的榜样故事。
健康的生活最美丽 教师活动 一、导课 学生活动 生: 想看。 设计意图 出示大量展示 同学们,今天老师给学生仔细观察并思自然界的动植大 家带了几幅图片,你们考。 物的生机与美 想不想看?请你仔细观学生谈看完图后的好的图片,带 给察,看完以后,还有问题感受,并说出印象学生强烈的生 呢。 二、健康的生命理解 最深的那副图,说命意识感受。 明原因。 这些图片传达 12 这几幅图片大家已经看学生交流。 完了, 你有什么感 受? 三、呵护健康的生命 1、健康是人类共同的追 给学生一种积 说说你健康的时候极的生命体验,和 也是学生内化 不健康的时候有什生命意识,产生么 关注、呵护生命的情感的良好求,是人们工作和学感
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觉? 习的保障。因此,我们每一个人都应爱惜身体,追求 健康。 2、健康是人人都向往的,对于大自然,对于自己的 生命你是如何呵护的? 四、健康新标准 健康的定义:健康 就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心理状态。 五、总结
教师活动 一、健康调查情况 二、身心健康最重要 你的身心健康 吗? 三、心理健康,塑造完美人生 1、在世界上,有些人身体是不健康的,但他们的教材。 这一环节是学生情感激发与升华的环节,调动起学生的心理 体验与行动。 结合这一标准谈感受,与学生的主动建构结 合起来,充分体现学生的主体地位。 学生活动 设计意图 学生谈自己在生从与小明的比活中不良的生活较中反 思自己习惯。 生活中不良的 学生看自己是否习惯。 有和小明同样的针对问题,让 学 做法。 生出主意,给学
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学生谈谈想法。 生充分的自主 《健康小调查》 13 心理却是十分健康的。帮他出主意:当有权利,出主意 得他们用顽强的性格和 不 过程,也就是学 坚强的毅力,克服种种健康的表现出现生的探究过程。 困难,成就了他们美丽的人生。 2、你知道是谁吗? 时。 通过两位榜样 谁能想个办法帮的事例,引导学帮 生思考,是对学生意志品质的 3、学习桑兰姐姐的故事他。 和著 名伟人霍金教授。 学习榜样的故事。 培养和锻炼。 课前搜集资料,与 4、你收集了哪些资料,与小组内其他同学大家共享一 下吧。 四、总结 交流。 牙疼 不愿与人相处 精神萎靡 行为野蛮 视力 不良 2、《远离“诱惑”》 一、教学目标: 1. 知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东
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西是需要抵制的。 2. 认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、 吸毒等对少年儿童的危害,认识到吸毒、邪教等对人类社会 的巨大危害。
3. 知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行 为。
4. 培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行 为做斗争的强烈的社会责任感。
5. 培养学生掌握认识和分辨事物的方法 二、教学重 难点:
1.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年 儿童的危害,认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
14 2.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行 为做斗争的强烈的社会责任感。 三、师生准备:收集不良习惯的诱惑的资料。 第三单元 交通连着你我他 第一课 从马车到飞机 教学目标: 1.了解交通的发展状况。 2.感受交通在人的生活中的重要作用。
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 4.培 养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。 教学重、难点:
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1.了解古代交通工具,了解古代原始交通的有关知识、 交通的发展。
2.让学生了解现代化的交通工具,现代人通过四通八 达的公路网、铁路网、水路航线机空中航线,构成了现代交 通运输体系。 教学准备:
1.搜集古代人的交通工具及文字资料。 2.搜集我 国公路交通运输的发展。
3. 搜 集 交 通 工 具 的 变 化 给 人 们 生 活 带 来 的 影 响 。 活动过程: 第一课时
活动一:古人出行靠什么 活动过程: 一、兴趣导入本课
现在如果从北京出发到广州,坐火车需要 20 多个小时, 坐飞机只需要 2 个小时。引出个人出行靠什么?
二、说说人们出行的交通工具是什么? 1、以小组为单位讨论:现代人们出行运用的是什么交 通工具? 2、根据个人的生活经验,说说个人出行靠的 是什么? 3、总结比较,交通工具的变化给人们生活带 来的影响。 三、展示“个人出行靠什么”的资料 1、安排学生同过去图书室、上网等不同的形式去查找 “古人出行靠什么”的资料。 2、分类整理查找到的古代交通工具的资料,并进行分 类整理,然后给图片资料配上文字介绍。
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3、把个人搜集的典型资料整理在“粘贴板”上。 4、回报个人活动的成果,了解古代人出行的交通工具。 四、总结 五、布置作业: 第二课时 活动二:现代化的交通工具 15 活动准备: 1、课件。 2、搜集资料。 活 动过程: 一、创设情景,导入新课 1、播放动画《西游记》 2、师徒四人再次西行,这可是好事,我们有新版《西 游记》看了,可现在他们吵起来了,猪八戒不相信孙悟空的 话,我们怎么来劝劝他呢? 3、学生自发言。 4、教 师总结: 二、小组交流 1、播放动画:八戒半信半疑:“真有你们说得那样神? 那汽车真的比我师傅的白龙马快?现在人人不用学腾云驾 雾也能上天?这倒是好事,如果我们真的再去西游,做啥东 西好?” 2、师述:看来猪八戒有点动心了,不过要想说服他, 咱们还得下点功夫。课前大家一艘搜集了许多现代化交通运 输的资料,你最喜欢那种交通运输方式,想向师徒四人推荐, 就请你加入到那个研究小组中。 3、小组内交流。 课
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件出示要求: 在小组里站时课前搜集的资料,联系当地交通状况,
讨论交流: 这种交通运输方式的发展状况。 你为什么喜欢这种交
通运输方式?然后选取 2-3 份最有价值的资料向全班同学汇 报。 三、全班交流,汇报展示 1、汽车研究小组汇 报:
我国汽车业发展的状况,汽车运输的优点。 2、火 车研究小组汇报:
介绍中国铁路的发展状况,介绍铁路运输的优点。 3、飞机研究小组汇报: 4、轮船研究小组汇报:
结合自己乘船旅游的经历介绍水路运输的优点。 四、课堂小结
1、播放动画:唐僧:“今日,我师徒四人可真是大开 眼界,你们现代人可真是有福啊!徒儿们,咱们明早便起程 也体验一下现代化、高科技。” 2、师述:
就连唐僧也羡慕我们这些现代人,听到这里,你有什 么话说? 学生说:
1、现代交通运输工具的确给我们的生活带来了许多方 便。 2、再过二十年,说不定又会有新的交通工具出现 了。 3、我要努力学习,发明出更高级的交通工具来。 五、总结
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是啊,我们的生活已经和现代交通运输工具紧紧地联系 在一起。只要我们从现在开始努力,一定会发明出更多新型 的交通工具。现代交通工具究竟给我们带来了那些好处,请 同学们搜集材料,咱们下节课交流。
16 教学时间:3 课时 教学目标: 1、通过活动,引导学生了解,随着现代交通运输的发 展,运输方式正在朝着多样化方向发展。
2、了解交通便利带来了人们生活的多样化。 3、学刊交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运 输发展的情况。 4、培养尝试合理的探究解决生活中问 题的能力。 教学准备: 1、教师准备《中国交通图》。 2、教师搜集主要城 市的风景图片。 3、学生准备自己外出旅游的照片。 教学过程: 第一课时 一、 情景导入 你去过哪些地方,和谁一起去的,好玩吗?请给同学 们介绍一下? 学生将为处旅游的照片展示给大家。 这么多好玩的地方,老师也想去,暑假就要带了,同学们准 备到哪里旅游呢?说一说你的打算?今天我们学习第二课 《天南地北任我行》。 二、 模拟活动:快了小导游 师:今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅 行,开展一次我是快乐小导游活动。作为一个小导游,有一
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个好朋友你必须征求它的帮助,它就是《中国交通图》,教 师出示《中国交通图》。
怎样辨别地图上的方向呢?你发现了什么? 活动一:小导游培训
作为一个小导游,请你结合中国交通图说出玲玲为处 旅游所要经过的城市。 1、北京的玲玲要乘坐火车代武 汉的叔叔家玩,请你给他选择交通路线,有几种选择,请你 说出他沿途经过的城市。
2、北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩,于时间 紧,同时考虑经济问题,希望能买到便宜一点的火车票,请 你给他选择一条交通线,并说一说这条铁路的起止点?
3、请你告诉玲玲所选的铁路的名称,并说出这条铁路 的起止点? 活动二:业务碰头会
刚才同学们做得都很棒,玲玲说:“谢谢你,小导游, 下次还让你坐我的小导游。”但小导游也要经常学习。小导 游们经常在一起碰头会,只有这样才能更好的满足旅客的需 求。今天小导游的一个问题是:怎样既能说出沿途经过的城 市,又能让旅客记住自己所走的铁路线呢?那么今天的会议 主题就定为:中国铁路是怎样命名的。
1、研究对象:京九线 京沪线 京哈线——京广线 陇海 线--兰新线 沪杭线——浙赣线——贵昆线。
2、组织形式:全班分成三个小组,明确每组研究的对
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象,小组内成员和作探究,利用中国交通图和教师出示的背 景资料,发现中国铁路命名的一般特点。
全国主要省市的简称。 全称 北京市 上海市 甘肃市 新疆 维吾 尔自 治区 浙江 省 江西 省 湖南 省 贵州 省 简称 京 沪 陇 新 浙 赣 湘 黔 (qian) 3、小组汇报交流
17 (1) 都是以铁路的起点和终点来命名铁路线。 (2) 两条铁路如果是相连的用一条短线将他们连起
来。 (3) 铁路线的第一个子和最后一个字是起点和重点城
市所在省的简称或这座城市的第一个字来命名的。 三、 拓展延伸
在网上、杂志上、图书室里搜集家乡的祖国的世界的 旅游城市的图片,下节课有你做一个小导游,来给大家介绍。 第二课时 一、 导入
说说你搜集到了那些图片,请介绍给大家,请你离我 们距离的远近进行分类。 二、 小活动:评选合格小导 游 1、比试题
通过上节课的学习,我们掌握了怎样选择交通线的本 领,请你读一读 58 页,并完成课本 9 页上方的空格。
学生评价:青铜捉来改一改,如果他的好,请在他的 题的旁边画一颗小星。 2、请你设计旅游方案。
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小组讨论一下,如果你做一名导游,带领你的游客到 你搜集到的这些图片的地方旅游,你怎样选择交通工具?选 择哪条交通线路?
导游提示:几种交通工具的票价比。 自己评价:你认 为自做得怎样,如果你很满意,请给自己加上一颗星。
3、暑假就要到了,请你选择一条交通线路和一种交通 工具,经你的父母的评价,根据评价能否得到第三颗星,如 果你拥有三颗星,那么你就是一个合格的小导游了。 第 三课时
一、 情景导入 我们在语文课上学习了很多古诗,有很多的离别诗、思 乡诗、送行诗,谁能给大家背一背。俗话说儿行千里母担忧, 为了不使远方的亲人担心,我们出门在外旅游时,应该注意 什么呢? 板书:出门在外 二、 出门四部曲 1、师:老师总结一下,出门在外有四个阶段,老师给 它命名为外出旅游四部曲,今天看谁“唱”得好。
板书:走前——路上——到达——返程 2、这四个阶段,哪一个过程作的工作最多?最需要我 们精心准备? 三、 模拟活动——到青岛旅游 教师以家庭为模拟单位,将学生分成若干小组,其中 一类讨论“到达”应该做什么?命名为“前赴”部队。另一
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小组为“后继”部队,讨论出发前应做哪些准备。 “前 赴”部队 我们的话题:
1、我家的出行计划(来回的费用); 2、我家选择什么样的交通线路和交通工具; 3、 我家要带哪些物品。------- “后继”部队 18 我们的话题: 1、选择旅店的学问; 2、选择那些景点为什么,请选择。 3、怎样看市 区交通图,请填写路线。 4、买返程票的学问。-----四、 拓展延伸 你还到过哪些地方?把你出门在外 的经验讲出来。 第三课 我做交通设计师 活动目标: 1、了解交通发展状况,关注交通发展带来的问题。 2、了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救能 力。 3、爱护自己的身体和生命。 4、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 教学 重点: 1、通过设计,让学生了解交通发展给人们的生活带来 的问题。 2、对学生进行初步的安全常识和环保意识教 育。 教学难点: 培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 学情分析:
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对于交通问题四年级学生已经有了一些了解,上课时再 通过图片、文字让学生进一步了解,引导学生对问题探究的 兴趣,培养学生热爱生活、崇尚科学的情感态度,让学生在 问题探究中学会与人平等交流与合作。 活动准备:
1、调查我市的交通状况。 2、搜集资料,学会整理,运用信息。 3、课件。
活动过程: 第一课时 一、创设情景,导入新课 1、看录像。 2、提问:刚才你看到了什么?你想到了什么? 二、
活动一:我来夸夸他 1、为了解决交通发展带来的问题,我们周围的人们已
经作了很大努力。可钱大家已经作了周密的调查,并搜集了 许多资料,请同学们先在小组里交流一下,一会儿在班里夸 夸他们。
2、全班交流。 3、他们为改善交通作了那么多,你想对他们说点什 么? 三、活动二:实话实说 1、当然,生活中还有另一种人,他们经常制造交通问 题。你知道这样的例子吗?今天咱们就来个实话实说,给他 们曝曝光。谁先来?刚才大家谈到了许多发生在别人身上的 问题,那我们自己呢?谁敢勇敢地说一说? 2、怎样解决 这些问题,你有什么好主意? 四、活动三:我做交通设
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计师 19 1、课件展示。 2、设计自己的汽车、公路、立交桥。 3、全班交流,教师应到学生从科学性、合理性、有创
意性等方面进行评价。 五、小结 活动主题:我做交通设计师 活动时间:一课时
活动目标: 1、了解交通发展状况,关注交通发展带来的问题。 2、了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救能
力。 3、爱护自己的身体和生命。 4、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 教学
重、难点: 1、通过设计,让学生了解交通发展给人们的生活带来
的问题。 2、对学生进行初步的安全常识和环保意识教 育。 3、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 活 动过程:
一、创设情景,导入新课 1、看录像。 2、提问:刚才你看到了什么?你想到了什么? 二、
活动一:我来夸夸他 1、为了解决交通发展带来的问题,我们周围的人们已
经作了很大努力。可钱大家已经作了周密的调查,并搜集了
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许多资料,请同学们先在小组里交流一下,一会儿在班里夸 夸他们。 2、全班交流。
3、他们为改善交通作了那么多,你想对他们说点什 么? 三、活动二:实话实说
1、当然,生活中还有另一种人,他们经常制造交通问 题。你知道这样的例子吗?今天咱们就来个实话实说,给他 们曝曝光。谁先来?刚才大家谈到了许多发生在别人身上的 问题,那我们自己呢?谁敢勇敢地说一说? 2、怎样解 决这些问题,你有什么好主意? 四、活动三:我做交通 设计师 1、课件展示。
2、设计自己的汽车、公路、立交桥。 3、全班交流,教师应到学生从科学性、合理性、有创
意性等方面进行评价。 五、小结 听了大家这么多巧妙的设计,老是觉得特别满意,咱们
应该怎样把这些设计变成现实呢?相信大家只要热爱科学, 刻苦学习,乐于探究、勤于动手,我们的理想一定变成现实。
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